校本研修的实践策略.doc

校本研修的实践策略教师专业水平和综合素质的发展直接关乎学生的发展、学校的教育质量乃至教育的发展。校本研修是教师继续教育的一种有效途径与手段同时也是学校成为学习型组织的有效载体。校本研修就是创设一种教师之间相互学习相互帮助相互切磋、相互交流的学校文化环境使学校不仅成为学生发展的场所也成为促进教师不断成长与提高的摇篮在教师和学校的发展中产生重要的作用更可为学生的发展提供坚实的基础。一、开展校本研修的目标。教师专业化发展是课程改革的一个重要取向是教师教育实践当中关注的一个重要问题其内容主要有以下三个方面：专业理念、专业知识、专业能力。教师必须更新教育观念提高教学技能才能适应新课程的教学要求。通过校本研修要达成四项目标：（1）形成以校为本的学校教研组建设特色；（2）探索适合我校教师专业发展的校本教研机制；（3）形成具有学校特色的教师培训培养模式；（4）加速学校教师专业成长和综合能力的提升。二、研修内容⒈师德素养研修研修的主题：以师德建设为抓手全面提高教师的师德水平、人文素养和育德能力。⑴组织学习《教育法》、《教师法》、《新义务教育法》等与教育和教师关系密切的法律法规。⑵组织教师学习十八大精神。⑶教师分层制订自主发展规划。⑷研读职业道德篇撰写师德格言开展以师德教育为主题的读书交流总结活动。2、专业知识和技能研修主题：抓好教师教育教学基本技能的培训推进教师专业化发展。⑴学习《基础教育课程改革纲要》通过专题讲座等辅导培训形式组织教师认真学习学校办学理念了解和把握新课程标准掌握学科的基本理论和方法。⑵开展同伴互助专业成长实践活动展示教师教学基本技能提高教师的教育教学基本能力引导教师向一专多能方向的发展。⒊教育教学理论知识研修主题：增强教师育德意识提高教师育德能力。⑴组织教师学习《未成年人保护条例》、《国家学生体质健康标准》。⑵根据班级特点开展温馨班级建设的方案设计和实施活动。⑶以教育教学理论为指导做好学科与德育整合开展活动培训进行组内、校内或区级教学公开课展示活动。⒋课堂教学实践研修主题：更新教师教育理念促进教师专业化发展。⑴深入开展导学内涵的研究以磨课活动的形式发现课堂教学中存在的细小却影响课堂教学成效的问题有效开展课堂教学。⑵开展各项教学技能的培训不断提高教师的专业业务能力。⑶积极开展改变教学行为和学习方式的系列教学研究促进教师专业化发展。三、全员、全方位培训务求实效。在学校的校本研修过程中学校强化措施创新方法丰富内容务求实效。我们从师德、师能、师风三大方面全方位入手开展立体式校本培训做到校本培训不走过场不流于形式。1.推行六个一工程教师每学期向学校提交一个典型教学案例、上一堂优质（合格）课、交一份教学设计、一篇优质论文、一份教学反思总结、一个教学课件。学校为每位老师建立了个人档案把六个一管理内容整理到个人档案中并做好检查记录及相关资料的收集。我们加强集体备课提高课堂效益。教研组、备课组长都由校内教学能力强、教学成绩突出、工作作风过硬的教师担任为集体备课活动奠定了坚实的基础。2.教学评比和教学观摩学校内部教师之间校际之间分层次、多形式组织教学观摩形成制度。凡本教研组教师的公开课本教研组教师必须听。3.走出去、请进来为了使教师开阔视野尽快与新课程接轨尽快适应新课改的需要学校利用一切可利用的机会把我校的骨干教师或一般教师派到市、参观、考察、学习。参与外出学习的教师及时地在校内做专题汇报展示。让这些教师回到学校后在教研活动中起着引领示范作用。5.推行名师骨干教师制度学校实行名师和骨干教师制度。每年都要评出本常年度的优秀教师做为名师或骨干教师并对他们进行经济上的补贴以促使教师加强学习更快更好的发展。6．上课听课研修。一是教研组互相听课评课共同分享经验教训提升教学智慧二是针对教师上的某一堂课组内进行说课、评课以提升实践智慧。达到互相供鉴实现个体实践反思与同伴互动的结合。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒