五年级下册科学单元测试第一单元_教科版（含答案）.docx

五年级下册科学第一单元测试语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。姓名：班级：分数：要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。一.填空题。（每空1.5分共30分）观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。1.不同材料构成的物体如果__体积/重量__相同__重/小__的物体容易沉；如果___重量/体积__相同_小/重___的物体容易沉.2.钢铁制造的船能够浮在水面上原因在于它_排开水量大__。3.物体在水中的沉浮与构成它们的_质量___和_体积__有关。4.我们可以感受到浮力的存在可以用___弹簧测力计__测出浮力的大小。5.有一种能够比较液体轻重的仪器叫做___比重计__。6.物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。7.把泡沫板往水中压手能感觉到水对泡沫板有一个向上的力这个力我们称为水的浮力。8.当泡沫块静止浮在水面时它受到的_浮力__等于它受到的__重力__且方向__相反__。9.一个沉的物体在空气中测得的重力是7.5N在液体中测得的重力是5N它受到的浮力是2.5N。10.一个能浮的物体自身的重力是2N用6N的力把它压入水中它受到的浮力是8N。11.潜水艇是用改变自身的重量/质量来改变沉浮的。12.当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮；当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉.二、判断题。（每题1分共25分）（✖）1.物体在水中的沉浮和它在水中排开水的体积有关。（✔）2.货船从长江进入大海船身会上浮一些。（✔）3.相同的盐水要比清水重一些。（✔）4.大小相同的铁块和铜块它们在水中受到的浮力一样大。（✔）5.同一块橡皮不管切的大小如何它的沉浮状况是不会改变的。（✖）6.潜水艇是靠改变自己的体积来自由沉浮的。（✔）7.相同重量的橡皮泥做成体积较大的形状容易浮在水面上。（✖）8.在死海里即使不会游泳的人也不会淹死是因为死海很浅。（✔）9.马铃薯在浓盐水中会浮是因为马铃薯比同体积的浓盐水轻。（✖）10.现在的船是钢铁制造的它在水中不会沉所以钢铁在水中是浮的。（✖）11.物体在水中下沉是因为物体没有受到水的浮力的作用。（✔）12.马铃薯在不同的液体中受到的浮力是不同的。（✔）13.同一种材料构