五年级下数学听课反思分数加减混合运算_人教版新课标.docx

五年级下数学听课反思-分数加减混合运算人教版新课标今天查老师这节课是利用我镇的“两步八环节”教学模式进行教学总体来说预设目标达成课堂导学服务于课堂生成学生学有所得学有所获学有所悟乐学会学；查老师有个绰号叫幽默大师今天大家都见识了他不愧这个称号。虽然我们老校区没有多媒体平时学生借助这个就没有但查老师仍然选用多媒体辅助性教学突出重点、突破难点。促成课堂导学高效着眼学生发展是一节比较成功的课。下面我就说说听课后的几点感受：优点很多：比如：课前对学生进行安全教育并利用唱歌的游戏形式激发学生学习兴趣兴趣来了老师就开始进入正式上课老师害怕学生还沉浸在游戏里就故意将课题板书错误看学生是否能发现从而到达老师的目的就很好的进入本节课的学习内容查老师从学习目标的设定上说：1、目标明确要求具体充分体现新课标、教材、学生和谐统一。2、重难点突出具有操作性和可测性。在学情展示环节：先让学生组内对子互查预习情况进行对子、小组交流、讨论、纠错、汇报教师准确知晓预习情况充分了解学生问题、分析问题和提炼问题很好地过度到合作探究环节：首先设计的问题紧扣教学重难点具有探究价值。从课中来说学生学习氛围浓厚合作机制健全教师建立学习共同体（有效的、选择性的进行独学、对学、群学）让学生独立做再在小组内对学出现问题再在小组内群学解决学习习惯良好思考交流讨论时间充足充分体现学生学习主体地位组内汇总展示汇报有序进行。并且在学生讨论时查老师深入各小组了解学生的学情不是当旁观者从而能将学生暴露的问题在全班及时纠正真正达到了学生会的不讲就讲学生不会的。运用学案导学结合实际查教师创造性地使用教材和导学案一切预设服务于课堂让学生发现问题学生解决问题课堂灵动生动。教师精讲方法指导思路点拨适时交流、质疑、纠错、汇报、补充、评价、完善及时有效调控恰当处理体现了教师的教学机智。教学氛围宽松和谐学生能大胆指出老师和学生存在的问题不像以往的课堂如果学生指出老师的问题就会觉得不尊重老师而不敢说出来体现人文性。老师为学生设定的课堂检测紧扣主题激活思维设计不同梯度的习题内化知识由易到难做到训练到位触类旁通这是从设计上说。从学生的学习上说老师遵从学生学习知识的发展规律每次习题练习都是让学生先独做再让学生在小组内学习发现组内成员有疑难问题就在小组内相互帮忙解决老师只是在各小组内巡查点拨。为了进一步强化所学知识查老师让学生理清思路引导学生尝试课堂总结注重反思与体验简洁明了具有概括性便于知识的梳理。在课堂上通过学生你说这样我说那样相互补充就将本节课的只是梳理出来了。为了下一课的精彩查老师为学生设定了本节课的预习目标让学生齐读预习目标让学生明白下节课的学习新知是什么。为了更好地让学生能回家自学查老师利用课件将旧知与新知有效连接为学生自学做好铺垫找准切入点；查老师的引领环节达到“引”而不讲“导”而不说方法指导做到明确、具体、有效；做到导学引领简单、清晰、明了。并布置课后延伸题鼓励学生大胆尝试、探究自主学习给学生留白查老师这样说我认为不相等的不信你们下来算来看看这样学生就会去动笔算算自己开始猜想的是否正确给予思维拓展空间激发学生自主学习欲望探究提升。但我也有几点建议：1、板书不够规范这是我与查老师都有的毛病老师的板书不规范学生就受到我们的影响导致上来板书也不规范。2、查老师在课中说了一句“错了算了”我认为应该说孩子有错是正常的老师都有犯错的时候只是以后认真思考你也会是最棒的!3、评价表的价值应该体现也就是上完了一节课学生们的表现都在上面表现出来了哪个组获得冠军组评出来对孩子们的学习积极性的提高能起到很好的作用。我说的这些只能代表我个人的意见说得不对不当的地方望查老师理解包容同时其他老师批评指正我们共同进步。