诵读黄河，传承精神：《黄河颂》朗读指导教学案.docx

诵读黄河，传承精神：《黄河颂》朗读指导教学案
核心素养目标
语言建构与运用：引导学生积累《黄河颂》中极具感染力的词句，深入学习比喻、拟人、排比等修辞手法在诗歌中的运用技巧，切实提升语言的表现力与感染力。通过仿照诗歌句式进行创作练习，强化学生的语言运用能力，让学生能够灵活运用所学知识进行表达。
思维发展与提升：帮助学生梳理诗歌内容，深入分析作者描绘黄河的独特角度和清晰层次，有效培养逻辑思维能力。引导学生深刻理解黄河在诗歌中的象征意义，探究象征手法在诗歌创作中的巧妙运用，进而提升思维的深度与广度，培养学生对文学作品的深度解读能力。
审美鉴赏与创造：带领学生欣赏诗歌中黄河的雄浑壮丽之美以及其所蕴含的深沉精神美，全面提升审美感知能力。鼓励学生通过朗诵、绘画、改写等多种方式，创造性地表达对黄河之美的独特理解，培养学生的审美创造能力，让学生在艺术创作中展现对诗歌的感悟。
文化传承与理解：借助诗歌对黄河的热情歌颂，引导学生深入了解黄河在中华民族文化中的核心地位，以及其所承载的伟大民族精神。激发学生对民族文化的热爱之情与传承意识，培养文化担当精神，增强民族自豪感，让学生成为民族文化的传承者与弘扬者。
过程与方法
运用科学、精当且简约的教学方法，引导学生树立积极的情感态度价值观，全方位提升学生的核心素养。
情境创设篇：同学们，黄河，作为中华民族的母亲河，它奔腾不息、一泻千里，犹如一部鲜活的史书，见证了华夏文明的兴衰荣辱。从古至今，黄河孕育了无数动人的故事，承载着深厚的民族情感。如今，学校正在举办校园读书节，我们班将以《黄河颂》为题材，参加学校的朗诵比赛。接下来，让我们一同走进这首激昂澎湃的《黄河颂》，探寻其中的奥秘，精心完成朗诵设计，在比赛中展现黄河的魅力与我们对它的热爱。
任务驱动篇
任务一：“探寻黄河风貌”：作为朗诵设计者，深入了解黄河的风貌是朗诵成功的基础。请同学们默读诗歌，仔细圈画出描写黄河形态、气势等方面的语句。大家有五分钟的默读时间，在寻找语句时，若有想法可以和同桌交流分享。
【预设】：形态：“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”；气势：“黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！”
思考：作者是如何生动形象地描写黄河这些风貌的？运用了哪些修辞手法？
【预设】：运用夸张的修辞手法，“掀起万丈狂澜”生动地突出了黄河波涛汹涌、排山倒海的磅礴气势；运用对偶，“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环”，句式整齐对称，增强了诗歌的节奏感和表现力，栩栩如生地描绘出黄河曲折蜿蜒、波澜壮阔的形态。
【赏黄河之美】：请同学们饱含感情地朗读描写黄河风貌的段落，在朗读过程中，用心感受其语言之美和所描绘的画面之美，体会作者对黄河的情感。
【预设】：通过朗读，我们能深切感受到作者对黄河的赞美与敬畏之情，以及对中华民族母亲河深深的热爱。
任务二：“解读黄河精神”：黄河不仅仅是一条普通的河流，它还蕴含着深刻的精神内涵。请同学们再次浏览诗歌，找出体现黄河精神以及诗人情感的语句，思考黄河象征着怎样的精神。大家有六分钟的浏览时间，圈画关键语句后，在小组内展开讨论交流，每个小组推选一名代表发言。
【预设】：“我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！”“你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上”。黄河象征着中华民族伟大而坚强的精神，它是中华民族的摇篮，哺育着中华儿女，见证着民族的成长与发展。
思考：作者是如何将黄河的自然特征与精神象征联系起来的？
【预设】：作者通过描述黄河汹涌澎湃的水流、源远流长的河道等自然特征，类比中华民族在漫长历史长河中历经无数磨难却始终不屈不挠、勇往直前的精神品质，巧妙地使黄河的自然风貌与精神象征紧密相连。
【悟黄河之情】：接下来，请同学们分角色朗读体现黄河精神的段落。一组同学朗读描绘黄河自然特征的部分，另一组同学朗读阐述其精神象征的部分，在朗读中体会情感的变化与升华。
任务三：“把握朗读情感”：深入理解诗歌情感是朗诵的关键。请同学们再次研读诗歌，思考不同段落应运用怎样的语气、语调、语速来表达情感。比如，描写黄河磅礴气势的部分，语气要激昂有力，语速可稍快；表达对黄河赞美与崇敬的部分，语调要深沉庄重，语速适中。大家先自主思考，然后在小组内交流讨论，互相模仿朗读，互相点评纠正，共同把握朗读情感。
任务四：“完善朗读设计”：基于前面的学习，以小组为单位，结合诗歌内容和情感，完善朗诵设计。确定朗诵的形式，如领读、齐读、分角色读的安排；思考朗诵时的动作、表情设计，使表演更具感染力；选择合适的背景音乐，增强朗诵的氛围。各小组有十分钟的时间进行设计，设计完成后，每个小组绘制简单的朗诵设计思维导图，展示在黑板上，互相学习借鉴，进一步完善自己小组的设计。
任务五：“展示朗读成果”：各小组按照完善后的朗诵设