二年级上册语文教案识字3(2)_人教新课标.docx

《识字3》教学设计教学目标：1．认11个生字写两个字。正确、流利、有感情地朗读课文感受三字经的韵律美。2．通过自主探究的学习方法引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。3．激发学生热爱祖国的情感培养他们对祖国方块字的独特情感。重点、难点:感受汉字的鲜活生命准确领悟字义把复杂的字形形象化、简单化的记住。教学准备：多媒体课件生字卡教学过程：一、激情引入切入主题通过课件展开的动画方式出示中国地图和“中华人民共和国”等字让学生观察地图像什么还有什么别称？读一读。祖国是我们的母亲我们是祖国的孩子我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！识记生字探究方法（1）我会认出示带拼音的生字指名读开火车读出示课件自学检测提示：小组合作学习检查生字识记找出难识记的并总结识字方法。各小组长汇报检查情况。我会识（出示多媒体课件）引导学生说记字方法并课件中总结识字方法。A用加加减减的方法识记“川州与”B用换一换的方法识记“涌”“峡”“神”“旗”C生活中识字。“民”“峡”D猜字谜。”“岛”“峡”（设计理念：音、形、义一体是汉字的突出特点理解字义是识字教学必不可少的重要环节。只有对字义有了生动的理解才能使识字从感性逐步发展到理性。本环节就想通过学生自主探究生字音、形、义之间的联系让学生对汉字有个整体的感知展现汉字的精妙。）我会组集体呈现生字学会运用开火车给生字组词运用课件呈现课后的读读记记让学生们读一读学会运用。4、我会玩做归类游戏“青蛙跳伞”加以巩固。三、送字入文加深理解。1.师：现在我们把生字放进课文中再去朗读看是不是读得更好了？（指名读男女生比赛读齐读。）2、简单说感受。3、观看祖国山河图片多种形式的朗读：拍手打节奏读、男女配合读。4、我要诵读。师：同学们看来都已经背诵过了谁来试着诵读？小组展示诵读。四、指导书写。1．多媒体出示生字。（打开书读读生字。）2．哪个字你最拿手说一说提醒小朋友们。（指名说）3．教师范写“川”4．学生临写“川”。5．展示评价。五、我要做祖国是我们的母亲我们是祖国的孩子作为下一代的接班人面对着我们壮丽的大好河山我们应该怎样做呢？总结：作为新时代的我们首要任务就是好好学习学好本领将来好将我们的祖国建设的更加美丽富饶。让我们满怀激情一起再次诵读识字3。