主题班会设计《亮你的名片--认识新同学》.docx

主题班会设计《亮你的名片--认识新同学》
班会背景
新学期伊始，同学们来自不同的班级或学校，彼此之间还不够熟悉。为了营造良好的班级氛围，增进同学之间的了解与友谊，增强班级凝聚力，特开展本次“亮出你的名片（认识同学）”主题班会。
适用年级
初一上学期，9月
班会目标（核心素养导向）
人文底蕴：通过自我介绍和互动交流，引导学生表达自我，增强自信心，培养尊重他人、欣赏他人的意识，提升人际交往素养。
学会学习：通过小组合作和活动设计，锻炼学生的表达能力、倾听能力、合作能力和创新思维，培养自主学习和团队协作能力。
责任担当：通过班级活动的参与和分享，增强学生的集体荣誉感和责任感，培养积极参与班级建设的意识。
实践创新：通过制作“名片”和互动游戏，激发学生的创造力和实践能力，鼓励学生在活动中主动探索和表达。
班会准备
理论：准备关于人际交往和自我介绍技巧的相关资料。
素材：准备名片模板、彩笔、白纸、小奖品若干。
场地：布置教室，营造轻松、温馨的氛围。
班会流程
班会导入
师：同学们，新的学期开始了，我们来自不同的地方，组成了一个新的大家庭。在这个大家庭里，我们不仅要一起学习，还要一起成长。可是，同学们之间还不是很熟悉，今天我们就来开展一次“亮出你的名片（认识同学）”的主题班会，让大家更好地认识彼此，增进友谊。
第一环节：自我介绍——我是谁
师：同学们，每个人都有自己独特的特点和优势，就像一张名片一样，能够展示自己的风采。现在，请同学们用一分钟的时间，简单介绍一下自己，包括你的名字、性格特点、兴趣爱好等。大家可以先在纸上写一写，然后站起来大声介绍自己。
（同学们依次进行自我介绍）
师：同学们的介绍都很精彩，让我们对彼此有了初步的了解。接下来，我们来做一个小游戏，看看大家是否能够记住刚才同学们的介绍。
第二环节：记忆大挑战——我认识你
师：现在，我请一位同学上台，背对大家，然后请另一位同学站起来，让上台的同学猜猜他是谁。被猜的同学可以用语言描述自己，但不能说出自己的名字。看看谁的记忆力最好，能够快速猜出同学的身份。
（同学们积极参与游戏，气氛活跃）
师：通过这个游戏，我们发现，只有认真倾听别人的介绍，才能更好地记住对方。在今后的学习和生活中，我们要学会倾听，尊重他人，这样才能更好地与人交往。
第三环节：小组合作——制作“名片”
师：接下来，我们进入小组合作环节。每个小组的同学一起制作一张“小组名片”，名片上可以写上小组的名字、小组成员的名字、小组的口号、小组的特点等。大家可以发挥自己的创意，用彩笔在白纸上绘制出来。
（小组成员积极讨论，共同制作“小组名片”）
师：现在，请每个小组派一名代表上台展示你们的“小组名片”，并简单介绍你们小组的特点。
（各小组依次展示“小组名片”）
师：同学们的创意真棒，每一张“小组名片”都展示了小组的独特风采。通过这个活动，我们不仅增进了小组成员之间的了解，还培养了团队协作能力。
第四环节：分享与交流——我眼中的同学
师：同学们，通过前面的活动，我们对彼此有了更深入的了解。现在，请同学们在小组内分享一下，你最喜欢哪位同学，为什么？大家可以互相交流，增进彼此的了解。
（小组内进行分享与交流）
师：现在，请每个小组派一名代表上台，分享一下你们小组讨论的结果，说说你们最喜欢的同学是谁，为什么？
（各小组代表分享交流结果）
师：同学们的分享都很真诚，让我们感受到了同学之间的友谊和温暖。希望大家在今后的学习和生活中，能够珍惜这份友谊，互相帮助，共同进步。
班会小结
师：这节课，我们通过自我介绍、记忆大挑战、小组合作制作“名片”和分享交流等活动，增进了同学之间的了解，增强了班级凝聚力。希望大家在今后的学习和生活中，能够亮出自己的名片，展示自己的风采，同时也能够尊重他人，珍惜同学之间的友谊，共同营造一个团结友爱、积极向上的班级氛围。最后，让我们一起朗诵一首诗《友谊之歌》，结束本次班会。
（全班同学齐声朗诵《友谊之歌》）
班会延伸
设计班级文化墙：在班级文化墙上展示同学们的“个人名片”和“小组名片”，让大家更好地了解彼此。
开展“友谊之星”评选活动：每周评选一位“友谊之星”，奖励给那些在班级中表现突出、乐于助人的同学，增强班级凝聚力。
班会总结
本次班会以“亮出你的名片（认识同学）”为主题，通过自我介绍、互动游戏、小组合作和分享交流等环节，让学生在轻松愉快的氛围中增进了彼此的了解，培养了团队协作能力和沟通能力。通过课后延伸活动，进一步巩固了班级凝聚力，为营造良好的班级氛围奠定了基础。整个活动设计紧扣核心素养，注重学生人文底蕴、学会学习、责任担当和实践创新的培养，有助于学生在新学期中更好地融入集体，开启新的学习旅程。