初三化学盐、化肥导学案.doc

初三化学盐、化肥导学案【】初三化学盐、化肥导学案通过学习加深了解盐的概念。了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。一、学习目标：1.加深了解盐的概念。2.了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、用途以及在人体中的生理功能。3.复习过滤操作的要点学习蒸发操作的技能(重点难点)。掌握分离、提纯固体混合物的方法。【课前预习】1.请你收集以下资料：⑴日常生活中你所见到的氯化钠实物。⑵食盐与人体健康的关系。⑶氯化钠在日常生活及工农业生产中的用途。⑷氯化钠在自然界的存在情况人们是怎样从自然界中获取氯化钠的?2.⑴常见的金属离子：;⑵常见的酸根离子：。⑶请说出过滤操作中的一贴、两低、三靠分别指的是什么?【情境导入】开门七件事：柴、米、油、盐、酱、醋、茶这里的盐指的是什么物质?有人说：食盐是盐盐就是食盐你认为对吗?你对盐有哪些新的认识?二、自主探究：知识点一：氯化钠【自学】通过阅读课本P68～P69掌握下列内容：一、氯化钠的用途、分布1.盐：电离时生成离子和离子的化合物。盐=()+()如常见的盐：、、、、等。判断：已知NaHSO4=Na++H++SO42-NaHSO4是盐吗?2.氯化钠俗名是一种色颗粒状的固体有味易溶于水其水溶液呈性。。3.氯化钠的用途：⑴生活方面：生活中用于等是重要的被称为调味剂();⑵医疗方面：用氯化钠配制(质量分数为);⑶工业方面：用氯化钠为原料制取等;⑷农业方面：用一定质量分数的氯化钠溶液来;⑸交通方面：在冬天用于。4.氯化钠的分布：、、、都蕴藏着氯化钠用晒盐或用、煮盐都可以使水分蒸发使食盐溶液再继续就可以得到这样得到的食盐含有较多杂质叫作。【实验探究】课本P69粗盐提纯。二、粗盐提纯【阅读】粗盐中含有较多的可溶性杂质(如、等)和不溶性杂质(如等)。【观察】对比观察：一瓶粗盐和一瓶食盐一瓶食盐的水溶液一瓶粗盐的水溶液。【讨论】1.将固体从液体中分离出来有哪些方法;如何从溶液中得到溶质?2.怎样将粗盐中的不溶性杂质(泥沙)除去如何从溶液中得到精盐(提示：要从溶解度的角度考虑)?3.实验中需要的仪器有：4.实验中要注意那些问题?【实验】结合刚才的讨论设计并分组完成粗盐的初步提纯。(为了节约课堂时间取2.5克粗盐。)1.探究名称：2.探究目的：为了得到较为纯净的氯化钠(精盐)3.探究步骤：⑴：①称取2.5g粗盐②量取5ml水。注意：逐匙加入并搅拌到粗盐不再溶解。⑵：注意：①一贴、二低、三靠;②如果滤液浑浊应再过滤。⑶：注意：①搅拌目的是;②蒸发中出现较多固体时停止加热。⑷计算产率：4.求出理论产率：5.进行误差分析：⑴造成实验误差的原因可能有哪些?⑵根据实验误差的原因你在操作中还应该注意什么?怎样改进?⑶本实验中出现精盐产率偏低的原因正确的是。①溶解时未充分搅拌;②蒸发时液体可能被溅出;③转移固体时氯化钠可能有洒落;④蒸发时水分未蒸干;⑤盐粒溅出蒸发皿;⑥过滤时液体滴到漏斗外。⑷请讨论还有什么原因使实验结果偏低并补充。【评价与反思】1.在溶解时为什么不加足量的水呢?2.滤液浑浊的原因有哪些?3.蒸发时为什么不能把水蒸干?4.有没有加快过滤速度的正确方法呢?5.在粗盐提纯实验中四次使用玻璃棒所起的作用分别是：①粗盐溶解时使用玻璃棒起作用;②过滤时用玻璃棒使液体沿玻璃棒缓缓流进过滤器;③蒸发时用玻璃棒防止。④用玻璃棒称量回收用它做转移固体的。【课堂小结】通过本节课的学习你收获了什么?【回顾反思】想想你有哪些疑惑?还有什么知识想进一步探究?三、自我测评【课堂练习】课本P75.4.5.1.今年春节前我省发生了特大冰雪灾害为确保道路畅通交通部门使用了大量的氯化钠融雪剂。下列关于该融雪剂的说法中错误的是()A.氯化钠能融雪是因为其溶液的凝固点比水低B.氯化钠的大量使用会造成地下水污染C.使用氯化钠融雪会加快钢铁桥梁的锈蚀D.使用大量氯化钠融雪对公路周围农作物的生长无影响2.下列关于物质用途的描述不正确的是()A食盐可用作调味品B熟石灰可用于改良碱性土壤C干冰可用于人工降雨D盐酸可用于金属除锈3.生活中遇到的下列混合物能按溶解过滤蒸发的步骤加以分离的是()A.食盐(NaCl)和细砂B.水和酒精C.石灰石(CaCO3)和生石灰(CaO)D.蔗糖和味精4.家用碱面的主要成分是Na2CO3。其物质类别属于()A.酸B.盐C.碱D.氧化物