无机及分析化学实验的教学改革.doc

无机及分析化学实验的教学改革无机及分析化学实验是众多学院大学基础课程中最为重要的一门课程之一如何能够更好的教授学生相关基础知识帮助学生学习和掌握正确的实验操作和实验设计方法是当下实验教学改革中重要的问题。：无机及分析化学实验；实验教学；改革无机及分析化学是很多专业如化工、材料等学生大学学习中非常重要的一门课程同时也是加深学生的基础理论知识的必要环节。无机及分析化学这门课程将无机化学和分析化学融合为一体在降低教学学时、减轻学生学习负担的同时对于教师的考验也更加严格。教师必须在较少的学时中清晰、明确的讲授更多的专业知识同时还需要保证教学的系统性和创新性。因此对于无机及分析化学实验教学的现状、存在的问题进行研究是非常必要的本文不仅分析了在无机及分析化学实验教学中存在的弊端同时也提出了有效的改革措施。1传统无机及分析化学实验教学中存在的问题在传统的无机及分析化学实验教学中主要采取老师讲授知识时长较长、与学生互动少的教学方式。同时传统的教学中主要注重理论知识的讲授包括一些冗长的验证和复杂的说明等内容容易造成学生提不起兴趣注意力不集中等情况。此外这种教学方式给学生提供的展示自我和提高自身能力的机会较少学生在课堂中不能有效的提高化学实验方面的动手能力。对于规范的实验基本操作来说传统的教学方法一般是由老师来讲授或演示但是这些偏向于实践操作的技能更加需要学生在不断自己操作中改善和加深记忆。其次由于无机及分析化学实验这门课的特殊性有些教师课堂内容可能会出现两者知识不融合联系不紧密等现象造成学生对该门课程理解不深刻阻碍了学生对于无机和分析化学知识的更深层次理解。同时有很多无机及分析化学实验课堂上的实验设计限定较多有些仅为了实验技能的训练而安排缺乏多元化同时不能对学生自主设计实验和独立思考方面的能力进行很好的培养。最后由于这门课程是为了向同学讲授如何正确使用实验仪器和一些常见的实验操作。但是很多传统的教学中由于学生数量较多导致老师演示操作很多同学看不到或看不清导致很多同学对于知识的获取并不全面。[1]当然有些同学对于学习这门课程的态度不够端正在学习该课程前不进行认真的课前预习对于课堂上要讲授的基础知识和要点没有一个清晰的认知导致课堂上跟不上教学进度。在记录实验数据时头脑不清晰且态度不严谨不能很好的保证数据的真实和可靠性。[2]2无机及分析化学实验教学改革的必要性随着我国教育的不断发展学生对于课堂教学知识量的需求越来越大对教学方式的需求也要求越来越多元化。而传统的方式单一、内容固化的教学方式已经显然不能满足现今处于信息社会的学生的需求了。同时为了响应我国高等学校化学专业对于本科教学的要求课时在逐渐减少但是讲授的内容和质量不能减少和降低。因此我们必须思考如何能更好的呈现课堂内容如何能更好的与学生进行互动以提高学生积极性如何能更好提高学生的实验操作技能如何能培养学生的自主设计实验能力等问题。因此无机及分析化学实验的教学改革提高教学趣味加强实验绿色性加强教学内容基础性是非常必要的。[3]3无机及分析化学实验教学的改革的措施3.1增加教学中实验的设计性为了加强无机及分析化学实验中两者的联系同时为了提高学生学习兴趣和自主创新能力应该增加实验课程中实验的种类。在对学生进行基本知识和基本操作的讲授之外还需要对学生综合和实验设计能力的培养加以重视。同时在对学生进行评估时也应该重视实验设计和独立创新性等方面的能力。3.2提高实验的绿色化由于课堂实验的多元化使得课堂中使用的试剂种类繁多且化学实验中使用的试剂大多不仅对人体有害而且会污染环境。而很多初学化学知识的大学生对于这些试剂的危害认知不清使用过后的废液会随手丢到下水道中严重危害环境。因此在教学中要对学生环保意识和对于试剂的危害性加以强调。同时在设计实验时提倡使用低毒性的试剂来代替剧毒试剂以降低对环境的污染同时减少实验产生的有害废弃物。3.3改善教学方法传统的教学方法主要依赖于教师的讲解对于学生的独立思考和积极性重视程度不够。学生在课堂上被要求重复老师的操作极大地局限了学生的想象力和创造力。同时教师必须反思自我的教学方式是否枯燥乏味应该更多的增加与学生的互动和教学的趣味性以引导学生对于知识更加深入的思考。此外还需要对学生的实验过程和数据记录更加严格监督以保证学生实验操作的安全性以及对于保证数据真实性意识的培养。4结语在新的世纪面对教学的不断改革和学生需求的多样化教师必须在不断完善自身对于基础知识理解的完善和深刻的同时还要不断改善传统的教学方式调整交些内容突破自身局限对更加有效和有趣的教学方式进行不断的探索同时还要不断在教学中学会反思自我努力提高教学水平培养出具有更好实验操作能力和更强自足创新能力的学生为我国不断输出综合素质更高的高水平人才。[1]肖雪春王毓德.材料类无机及分析化学实验教学改革实践[J].实验