教版九年级全册 第八单元 第二节 海水晒盐的过程 说课稿.doc

我说课的题目是《海水“晒盐”的过程》。我将从教材学情、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行我的说课。首先谈谈我对教材的理解本节课是在学生学习了饱和与不饱和溶液基础上的进一步延伸也为之后学习粗盐提纯奠定基础在教材中起着承上启下的作用。为了做到因材施教我将对学生情况进行预测九年级的学生抽象逻辑思维能力和归纳概括能力已经初步形成喜欢自主的学习环境有较强的求知欲和表现欲。综合以上分析结合新课改要求我制定以下三维教学目标：知识与技能目标：了解海水晒盐的原理知道结晶的两种途径。过程与方法目标：培养学生运用实验的方法分析问题和研究问题的能力。情感态度与价值观目标：通过对海水晒盐原理的探究让学生体会成功的乐趣培养严谨的科学精神。研读教材本节课教学重难点是：了解海水晒盐的原理知道结晶的两种途径。为了更好地讲解重难点我将把实验探究法、讨论交流法、启发引导法、多媒体教学法等相结合进行教学充分调动学生的积极性让学生成为学习的主人。下面我将从4个环节谈谈我的教学过程。环节一情境创设通过白毛女的故事引出食盐提出问题：工业上是如何制取食盐的呢？这样通过熟悉的故事在引起学生好奇心的同时激发学生学习的兴趣进而导入课题。环节二新课讲授首先我会播放海水晒盐的视频让学生了解海水晒盐的过程并思考母液该如何处理呢？学生讨论回答我会加以点评。让学生进一步体会海洋确实是一样巨大的资源宝库并且母液也是一种资源有很高的利用价值帮助学生树立资源保护的意识。然后让学生分组实验探究海水晒盐的原理。实验前我会引导学生回顾饱和与不饱和溶液的转化方法学生会从溶质、溶剂、温度三个方面进行回答。实验中学生观察实验现象并思考课本给出问题实验后学生交流讨论总结出氯化钠溶液从不饱和变为饱和的途径是蒸发水分当氯化钠溶液中有未溶的氯化钠出现时溶液已达到饱和状态。气温高、风力大、阳光充足等条件有利于海水晒盐。让学生在体验科学探究的过程中提高自己的思维能力和动手能力。我会展示氯化钠晶体的实物图和微观结构图并让学生尝试给结晶下定义学生交流讨论后总结出结晶的定义并展示我会加以点评强调关键字词。提高学生的归纳概括能力。然后动画模拟结晶的微观过程并展示其他晶体的实物图片这样可以让学生进一步体验宏观与微观的联系逐步建立微粒观。接着引导学生思考结晶除了蒸发结晶以外还有别的结晶方法吗？学生结合前面饱和与不饱和溶液的转化方法总结出结晶的两种方法：蒸发结晶和降温结晶。这样可以培养学生知识迁移的能力。然后我会展示古代制盐的方法介绍《天工开物》中的“凿（zao）井图”激发学生民族自豪感并通过与现代制盐过程的对比让学生体会科技的进步与时代的发展。我们知道了现代海水晒盐的过程和原理如果你是一个决策者你将把盐场设计在什么样的环境下呢？不仅让学生过了一把自己当决策者的“瘾”进一步巩固了海水晒盐的原理和方法而且与地理等其他学科相渗透有利于增强学生的主人翁意识和综合解决问题的能力。环节三：交流总结我会让学生小组讨论绘制出本节课的知识网络并进行展示然后结合板书加以点评。环节四：检测及作业本着分层的原则我会设计两道当堂检测题并布置同步学习上对应习题达到巩固基础提高能力的目的。最后谈谈我的板书主要采取提纲式、总分式、表格式……可以帮助学生清晰思路突出重点。途径我的说课完毕谢谢各位评委老师。1455（这个不会当成一个课题会与其他知识结合）