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第页共NUMPAGES42页 有关小学语文说课稿模板合集八篇 有关小学语文说课稿模板合集八篇 作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是WTT帮大家整理的小学语文说课稿8篇,仅供参考,大家吧。 小学语文说课稿篇1 一、说教材 《雾凇》选自苏教版小学语文第七册第29课。课文以生动、形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象,并说明了雾凇奇观形成的原因。 全文共3个自然段,结构清晰。第一自然段讲在三九严寒之际,松花江畔的十里长堤上,出现了雾凇奇观。第二自然段交代了雾凇形成的原因。第三自然段讲人们漫步在松花江边,观赏着这千姿百态的雾凇奇景,都会情不自禁地发出由衷地赞叹。 本课安排三课时,我要说的是第二课时的教学设计。在第一教时中,我以指导学生读通课文,感知了课文大意,所以第二教时的教学目标确定如下: 1、引导学生自主学习,了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象,使学生受到美的陶冶。 2、有感情地朗读课文,感受雾凇之美,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 3、学生借助网络浏览信息,进行交流,不断溶入自己的思想观念,培养分析^p、解决问题的能力 其中,通过朗读来了解雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象,感受雾凇的美是本课教学的重点和难点。 二、说过程 1、创设情境,激发兴趣 首先我让学生谈谈自己的收获,然后请他们到教师制作的网页上进行新的学习探究。这一环节主要是在复习旧知的基础上创造一种氛围,为学生的个性化学习提供了一个平台,激发学生学习新知识的兴趣,为深入学文提供了更多的感性知识,降低了学生理解文本的难度。 2、细读品位,整体感悟 课文共三个自然段,但都是重点段,需要细读。这时要注意指导学生抓【关键词】:^p语,通过反复朗读进一步理解课文内容。在读中明白雾凇形成的原因,在读中体会雾凇的美,在读中受到情感的熏陶,从心里产生对祖国大好河山的热爱之情。这一环节我是这样设计的: ①打破文章结构,学习第一、第三自然段,体会雾凇的美。一、三自然段分别写了阳光照耀下和清晨的雾凇的美景。在教学时,我先让学生快速默读找出表现雾凇美的句子。接着通过范读或指读的方式说说应该抓那些【关键词】:^p读好这句话。然后指导学生有感情地朗读。最后启发学生:为什么会有雾凇这个奇观的?从而过渡到下文的教学。 ②学生质疑,自主学习第二自然段。在教学中我先让学生找出概括雾凇形成原因的句子。接着让学生围绕句子,提出疑问: a、严寒季节具体指什么时候? b、雾气是从哪里来的? c、雾气遇冷以后会有什么变化? d、雾气怎样凝结成雾凇? e、饱和的雾气指的是什么? 然后组织学生根据兴趣选择问题并组成学习小组讨论解答。最后交流过程中让学生再次走进文本感悟语言就水到渠成了。 3、网上活动,拓宽认识 随着时代的发展,因特网让我们的世界变得更精彩,你足不出户就能了解到想要的信息。关于雾凇还有很多的知识有待我们去探究,学生可以通过上网来拓宽对雾凇的认识。这一环节的设计充分利用了网络资,带领学生由“小教材”(课文文本)走向“大教材”。它改变了学生的学习方式,拓宽了学生的认知,培养了学生搜集信息的能力,提高了课堂教学的实效性。 三、说教学特色 在本课教学中,我利用网络教学以超媒体的方式组织学习内容,整合多学科知识,通过灵活的导航机制创设一个开放的学习环境。在十分宽松的氛围中,学生根据自己的喜好选择感兴趣的话题,自主地发现、探究,通过合作交流解决本课的重难点 小学语文说课稿篇2 一、说教材 《凡卡》是人教版小学语文六年级上册中的一篇课文。这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事,反应沙皇统治下俄国社会中贫苦儿童的运气,揭露了其当时社会制度的现状。本文表达上的特点有两个方面,一是由“作者的叙述”、“凡卡写的信的内容”和“凡卡的的回想”三部门内容穿插起来,相互照映;一是接纳比拟、反衬、表示的表达要领。 本课时的讲授目的是: 1、准确掌握课文内容,相识凡卡悲凉生存的遭遇,领会文中所表达的情感。 2、让学生开端领会文章所接纳的比拟、反衬、表示的表达要领。 3、举行有情感地朗读课文。 《凡卡》一文篇幅较长,内容和形式都比较复杂,教学必须突出重点和难点,本文内容很丰富,其中反映文章主旨的核心内容是凡卡写的信,而信中最能集中地反映凡卡生活悲惨和内心痛苦的是第八、十、十五自然段,因此,本课时的教学重点是:通过第八、十、十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。 本文的教学难点确定为:初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。 二、说教法学法 教法:问题情景教学法,直奔重点,,引导感悟。 学法:质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。 三、说教学程序 (一)谈话导入,初设疑问 由“圣诞节”这一西方节日谈起,此节日相当于我们的春