三年级下数学教学建议除法估算_人教新课标.docx

除法估算学习目标能运用乘法口诀进行除法估算形成估算的习惯。课文讲解例2由主题图中运送茄子的情境引出估算的学习内容。有两个同学分别说出不同的解答策略使孩子明确：解决同一个问题可以有不同方法只要合理都可以采用。辅导精要打开主题图有124箱蔬菜李叔叔说：“我们3人一次运完。”李叔叔他们平均每人大约运多少箱？列式是124÷3题目没有要求精确计算可以用估算。怎样估算？教师与孩子交流如果继续用首位估算100÷3没法口算。经过探讨124≈120120÷3＝40所以124÷3≈40（箱）。估算“做一做”第2题。78÷478≈8080÷4＝20所以78÷4≈20；83÷983≈8181÷9＝9所以83÷9≈9；470÷8470≈480480÷8＝60所以480÷8≈60；360÷5360≈350350÷5＝70所以350÷5≈70；至此有的孩子可能发现：除法的估算与乘法口诀有关把被除数变成一个接近的可以直接用乘法口诀计算的数。让孩子写出相关的乘法口诀。再用另两个式题进行验证。178÷6三六十八178≈180180÷6＝30所以178÷6≈30。410÷7六七四十二410≈420420÷7＝60所以410÷7≈60。归纳小结：把被除数变成一个接近的可以直接用乘法口诀计算的数进行估算。让孩子写出例2所用的乘法口诀三四十二。还可以进一步更精确一些的估算即如果124先分成120＋4先算120÷3＝40再算4÷3最后结果是41。让孩子体会到：两种结果都是合理的只是一个更精确些；第二种估算比第一种多算一步。“做一做”第1题。让孩子理解题意列式是260÷4可以用四六二十四260≈240240÷4＝60所以260÷4≈60。也可以用四七二十八260≈280280÷4＝70所以260÷4≈70。还可适当补充一些用估算解决的具体问题。如“三年级孩子去春游4个班共需饮料196瓶平均每班大约需饮料多少瓶？”使孩子体会估算的意义和作用形成估算意识。习题解析第3题让孩子先写出适用的乘法口诀再写出估算的得数。第4题让孩子进行两个估算为笔算除法作准备。如125÷2≈62。拓展与提高浏览二年级下册的课文内容回忆加、减法的估算。浏览三年级上册的课文内容回忆乘法的估算。想一想加、减、乘、除法在估算的方法上有什么不同？要留给孩子思考的时间和空间不必要求直接回答问题。