三年级下数学教学建议总复习_人教新课标.docx

除数是一位数的除法两位数乘两位数学习内容课本第112～113页第2～4题练习二十五第1～4题。学习目标复习笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘、除法口算、估算和验算。课文讲解第2题复习除数是一位数的除法。了解孩子计算时还存在什么问题启发、引导孩子发现自己的错误所在并通过反思自己纠正；还应注意通过一定的练习使孩子达到计算熟练。第3题复习口算第4题复习估算和笔算。复习两位数乘两位数要针对计算中出现的问题进行订正再通过练习二十五中的有关练习或出一些有针对性的练习使孩子达到本学期规定的教学目标。辅导精要打开课本浏览总复习的主要内容告诉孩子复习计划。打开课本的目录了解本课时要复习第二单元和第五单元浏览这两个单元的课文内容。归纳总结它们的相同之处：都包含口算、估算、笔算等计算形式；乘除的口算都是乘法口诀的进一步运用是估算和笔算的基础；估算把不好口算的通过近似数变成能口算的；笔算把每一步的口算详细地写出来让别人看到口算的全过程。除法可以用乘法验算估算和笔算可以互相验算。让孩子对自己的学习情况作出评价学会了哪些知识还有什么疑问。第2题理解题意问题：求平均每月用电数“半年”即6个月把“每月、半年”连线。建立解题模型：用电总数÷6＝平均每月用电数。估算。运用乘法口诀想出近似数再估算。4六七四十二08÷6≈70；六九五十四546÷6≈90；一六得六630÷6≈100。笔算。列竖式把口算过程详细写出来检验估算。让孩子规范地写竖式。验算。用乘法检验笔算除法。第3题让孩子独立口算再用其中的一个式题列竖式笔算体会0的运算即0和任何数相乘都得0。总结口算方法：先把因数中0前面的数相乘再积的末尾添上一个或几0。第4题读题可以用估算。运用乘法的意义“想加列乘”列式是11×2929接近3011×30＝330所以11×29≈330（千克）。可以肯定的判断：有够。习题解析第1题让孩子先找到相应的近似数进行估算再进行适当地调整。因为30×20＝60030×19＜60031×19＜600；因为70×80＝560069×80＜5600所以69×81＜5600；因为420÷7＝6所以418÷7＜6；因为630÷7＝90所以632÷7＜91（题目有问题应该是最小能填几）。第2题让孩子先用估算连线再用笔算检验。对估算和笔算全对的孩子教师要进行鼓励；对没有全对的孩子经过修正后全对的孩子教师也要进行表扬；对经过多次努力才全对的孩子教师更要耐心更要进行鼓励还可通过补充练习激励他提高计算技能。第3题让孩子估算再用笔算。有的孩子可能把58看成6011看成10估算结果是58×11≈600答案是不能一次送走这批人；实际情况是58×11＝638一次能送走这批人。估算的结果与笔算的答案不同。引导孩子进行反思：1辆车能坐58人如果把11看成10等于少了1车少运了58人58相对于620人来说误差较大。调整估算策略：58×11≈660。把58看成601辆车多运2人10辆车才多运20人误差相对较小。这样就能得出正确答案：“一次能送走这些人”。第4题运用除法的意义列式计算108÷6＝18（吨）。