冀教版六年级上册数学《利息》教案.doc

冀教版六年级上册数学《利息》教案教学目的：1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法会进行简单计算。2、对学生进行勤俭节约积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。教学重点：掌握利息的计算方法。教学难点：正确地计算利息解决利息计算的实际问题。教学过程：一、导入随着改革开放社会经济不断发展人民收入增加人们可以把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。这样一是支援国家建设二是对个人也有好处既安全和有计划同时又得到利息增加收入。那么怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。二、新课1、介绍存款的种类、形式。存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。2、阅读P99页的内容自学讨论例题理解本金、利息、税后利息和利率和含义。（例如：小丽2019年月1月1日把100元钱存入银行整存整取一年到2019年1月1日小丽不仅可以取回存入的100元还可以得到银行多付给的确1.8元共101.8元。）本金：存入银行的钱叫做本金。小丽存入的100元就是本金。利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。税后利息：国家规定存款的利息要按20%的税率纳税。小丽实际得到的1.8元是税后利息。国债的利息不纳税。利率：利息和本金的比值叫做利率。（1）利率由银行规定根据国家的经济发展情况利率有时会有所调整利率有按月计算的也有按年计算的。（2）阅读P99页表格了解同一时期各银行的利率是一定的。3、学会填写存款凭条。把存款凭条画在黑板上请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等最后填上日期。4、利息的计算。（1）出示利息的计算公式：利息=本金利率时间（2）计算方法按照以上的利率如果小丽的100元钱存整取三年到期的利息是多少？学生计算后交流教师板书：1002.70%3=8.10（元）（3）三年后取款小丽能得到8.10元利息吗？为什么？学生发表意见后教师指出：2019国家规定存款时要按利息的确20%缴纳利息税你能再算一算如果你存入100元3年后实际能得多少利息吗？（4）学生计算后回答教师板书利息税金：8.1020%=1.62元税后利息：8.10-1.62=6.48元加上她存入本金100元到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是106.48元。5、练习。（1）完成二十三的第6题学生读题后提问：贝贝存入的本金是多少？利率是多少？存期是多少？然后由学生解答集体订正。（2）完成练习二十三的第9题。唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。教学总结：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。折扣、纳税、利息是百分数在生活中的具体应用与人们的生活密切相关。其中折扣是学生们日常生活最熟悉的教学中我没有剥夺孩子们想说的权利让他们自由地来说说他们对折扣的理解并引入商品打折销售的情境解决与之相关的实际问题。但教学中我没有说清楚几折就是十分之几因此个别孩子对于七五折这样的概念还不是很清楚。而纳税和利率则主要是通过公式的掌握教给孩子解题的方法。