新人教版小学六年级上册数学《小数乘分数》教学设计教案.doc

新人教版小学六年级上册数学《小数乘分数》教学设计教案第六课时小数乘分数教学内容：教材例5做一做练习二1～4。教学目标：1、在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。2、经历小数乘分数的计算方法的探究过程。3、体会算法多样化的数学思想提高计算能力。教学重点：掌握小数乘分数的计算方法。教学难点：灵活选择不同的计算方法熟练地进行小数乘分数的计算。教具运用：课件教学过程：一、复习导入。1、计算下面各题。交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。2、把下面的小数化成分数分数化成小数。1.20.43.51.25让学生说一说怎样将一个小数化成分数？二、探索新知1、出示例题5：松鼠的尾巴长度约占身体长度的。松鼠欢欢的身体长2.1分米松鼠乐乐的身体长2.4分米。（1）、提取题中的已知条件和所求问题已知条件：①松鼠的尾巴长度约占身体长度的34②松鼠欢欢的身体长2.1dm。所求问题：松鼠欢欢的尾巴有多长？（2）、确定单位“1”根据“松鼠的尾巴长度约占身体长度的34”可知应把“松鼠欢欢的身体长”看作单位“1”单位“1”已知所求松鼠欢欢的尾巴有多长就是求2.1dm的34是多少用乘法计算列式为2.1×34启发观察这个算式和我们前面学习的分数乘法有什么不同？（3）探讨小数乘分数的计算方法。提问：小数乘分数可以怎样进行计算呢？想一想试一试。学生独立思考尝试计算。组织交流得出可以把2.1化成分数也可以把化成小数。汇报交流计算方法教师结合交流情况进行板书。小数化成分数：＝＝（分米）分数化成小数：＝2.1×0.75＝1.575（分米）3、解决问题二。（1）出示问题：松鼠乐乐的尾巴有多长？（2）学生独立解答。组织交流汇报。交流时先让学生说说列式的依据再交流计算方法。学生可能会采用问题一中学习的方法进行计算这时教师可以追问：同学们想想分数乘整数时我们是怎样进行约分的小数乘分数也能这样约分吗？当学生有所发现后让学生进行尝试计算最后汇报交流。教师结合学生的交流情况进行板书：小数和分母约分：（分米）4、观察比较回顾思考。提问：观察上面三种计算方法你想发表自己的什么见解？让学生独立思考后进行小组交流讨论是后进行全班交流。（三种方法中小数化成分数的方法具有普遍性适用于所有的小数乘分数的计算；当分数不能化成有限小数时一般不采用分数化成小数的方法进行计算；当小数和分母不能进行约分时一般不采用小数和分母约分的方法进行计算。三种方法中小数和分母约分的方法计算起来最简便因此在计算小数乘分数时先观察这个小数能不能和分母进行约分如果可以进行约分一般采用先约分再乘的方法。）三、巩固练习。要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。1、教材“做一做”。先让学生独立计算再组织汇报交流。交流时让学生说说为什么选择这样的方法进行计算。2、教材“练习二”第2题。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。3、教材“练习二”第3题。“师”之概