新人教版小学一年级数学上册《15的认识》教学反思.doc

新人教版小学一年级数学上册《1-5的认识》教学反思1-5的认识是小学生学习数学的开始这节课通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程。在教学中我把认数与生活相联系进行了“数学问题生活化、生活问题数学化”的尝试。通过培养学生建立数的概念使学生感到数字就在自己身边运用数可以简单明了地表示许多现象。本节课结合低年级学生的年龄特征根据小朋友喜爱小动物的特点让学生一起到动物园游一游。我注重引导学生去动手操作和合作交流。主要通过下面三个环节来进行：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。1、数一数。数一数图片中的人和物数一数手里的小木棒。2、写一写。写数字是学生初次接触先由学生观察课件展示再让学生自己试一试把这些数字写在自己的本子上从1写到5。写完后小组内的小朋友相互评价师生互评。教学时也引用儿歌帮助学生记忆数字的字形。注重培养学生认真书写的习惯。3、说一说。让学生想想生活中哪些地方你见到过1-5这几个数字？学生找找周围生活中1-5各数的应用学生充分运用已有的经验举出各种以一个数字为代表的实例。通过师生互动、生生互动他们深深地体会到了数字就在我们的身边数字与生活的密切联系再现了数字的意义。要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。在学生进行回答问题或练习时充分发挥评价的激励功能。运用激励性语言对学生的学习做出积极反馈。让学生体会到只要在某个方面付出了努力就能获得公正的、客观评价。这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?总之本节课重视了多媒体的直观形象性和学生通过学具操作主动参与学习并进行小组合作交流的过程。学生在数学活动中感受了数的意义初步建立了数感同时也感受到生活与数学的联系。但是从课堂学生掌握情况反馈来看学生在“写一写”一部分存在一定的困难。反思整个课堂教学过程感觉此部分教学中我有些高估了孩子对数字的书写有一部分孩子不能用正确的格式书写１－５这几个数字。因此今后课堂教学中还应更深入地了解学生知识基础和生活经验根据学生情况进行教学。