整式的乘法单项式乘以多项式教案.doc

整式的乘法—单项式乘以多项式教案以下是查字典数学网为您推荐的整式的乘法单项式乘以多项式教案希望本篇文章对您学习有所帮助。整式的乘法单项式乘以多项式教案内容：整式的乘法单项式乘以单项式P56-57课型：新授执笔人：时间：学习目标：1、在具体情景中了解单项式和单项式相乘的意义。2、在通过学生活动中理解单项式相乘的法则会用它们进行计算。3、培养学生有条理的思考和表达能力。学习重点：单项式相乘的法则学习难点：对法则的理解学习过程1.学习准备1.叙述同底数幂乘法的法则：2.计算105107=x5(-x)7=YY2=(-a)2(-a)3(-a)=3.叙述乘法的运算律：2.合作探究1、阅读P56问题1增加对宇宙、恒星的认识列出算式(3105)(31074)你能把结果计算出来吗?针对你的计算过程谈谈你是怎么思考的?2、运用运算律完成下列计算2x23x3=(23)(x2)=4x2y3xy2=(43)(x2)(y)=5abc(-3ab)=﹝5(-3)﹞(a)(b)c谈谈你是怎么运算的?用了什么运算律?3、你认为怎么进行单项式和单项式相乘?法则：4、阅读P57例1结合计算过程体会每一步的法则理解单项式相乘的方法。5、练习1.计算(1)2x23x3(2)a2b3abc(3)(-2.5x2)(-4x)2(4)(-4x2y)(-xy)2(-y3)6、阅读例题解答例2勇气号探测器于北京时间2019年1月4日在火星上登陆。勇气号探测器是按第二宇宙速度(11.2km/s)飞行了近7个月后到达火星的此时它飞行了多少千米?(1个月按30天计算)解：6、练习(1)(4105)(5106)(3104)(2)2a2(-2a)2+2a35a3.学习体会对照学习目标通过预习你觉得自己有哪些方面的收获?有什么疑惑?4.自我测试1、下列计算对不对?如果不对应当怎样改正?(1)(-2x)23x3=6x5(2)-2(xy3)2(-5y)=-10x2y7(3)(-x3y)(-2xy)3=8x3y4(4)-3x3y(-4xy2)2=-48x5y42、计算(1)(-3x2)(4xy)2(2)(-2ab)(-3b)3(3)(m3n2)2(-5m2n)(4)(-xy)(-x)2五、思维拓展1、已知两个单项式3x2y与-2x3y3的积为mx5yn则m+n=.一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2、计算5x3y(-2y)2+(-2xy)(-3xy)2观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。3、如图所示的图形面积是多少?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微