五年级上册英语教案 Lesson 2 What Do They Look Like 冀教版.doc

课题：Lesson2WhatDoTheyLookLike?第3课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能要求学生掌握下列单词：grayglasses过程与方法根据真事场景角色扮演对话。情感态度与价值观通过游戏歌曲等多种活动激发和培养学生学习英语的兴趣调动学生的积极性使学生在不断体验成功的快乐的同时增强英语学习的信心.教学重点掌握下列单词：grayglasses教学难点根据真事场景角色扮演对话。教学准备录音机共案部分二次备案step1歌曲热身：ThefamilyinourHouseStep2复习表示颜色和头发特征的词汇。Step3复习句型I’molder/youngertaller/shorterthan.方法：请两名学生上台用皮尺彼此量一量身高引导学生进行如下对话：教师：（对着学生甲）Howtallareyou?学生甲：meterstall教师：（对着学生乙）Howtallareyou?学生乙：meterstall教师：（指着学生甲）Isshe/hetaller/shorter?全班：He/Sheistaller/shorter.教师：Verygoodclass!Step4学习句型1、让几个高矮不同的学生上台引导每对学生进行如下对话：教师：（指着学生甲）Isshe/hetaller/shorter?全班：He/Sheistaller/shorter.教师：He/Sheistaller/shorterthanhim/her.Sayitpleaseclass.全班：He/Sheistaller/shorterthanhim/her.Step5播放对媒体课件帮助学生理解课文教师板书单词：curlystraightlongshort来描述头发的特征。（1）全班读数遍。（2）让学生以小组为单位练习操练句型让英语课堂人人都有机会。（3）每个小组派出一名学生上台介绍头发的特征。（4）指名评议。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。（5）播放多媒体课件看卡通片并跟读课文。翻译课文板书设计:Lesson2:WhatDoTheyLookLike?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。grayglasses课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。课题：Lesson2WhatDoTheyLookLike?第4课时内容：课型：教法：教学目标知识与技能要求学生掌握下列单词：grayglasses过程与方法根据真事场景角色扮演对话。情感态度与价值观通过游戏歌曲等多种活动激发和培养学生学习英语的兴趣为学生营造宽松民主和谐的课堂氛围.教学重点掌握下列单词：grayglasses教学难点根据真事场景角色扮演对话。教学准备录音机共案部分二次备案step1歌曲热身：ThefamilyinourHouseStep2复习表示颜色和头发特征的词汇curlystraightlongshort。Step3复习句型I’molder/younge