五年级上册科学单元试题第三单元教科版.doc

学校___________班级___________姓名___________学号___________五年级上册科学试题-第三单元｜教科版（无答案）一、我会填（30’）1、在坡度大的地方河流流速快土地会被().2、地球的内部可以分成地壳、（）、（）三部分绝大部分地震发生在（）内。火山活动与地壳和（）运动有关。3、喜马拉雅山年复一年的隆起是极其（）的变化4、土壤是由沙、小石子、黏土、（）、（）和（）等物质组成的混合物。5、由于受水、大气、（）或（）的作用岩石（）这种现象叫风化。6、（）是地球上最有价值的资源。二、我会判断（20’）1、动物和植物的根能松动土壤为空气和水营造空间。（）2、地球内部运动不会地表形态发生变化。（）3、在地球的深部越往下去温度越高压力越大。（）4、零星小雨不会侵蚀土壤。（）5、从地形图上我们知道地球上陆地多海洋少。（）6、在每立方米的土壤中生活着几十亿个生物体。（）7、影响土壤被侵蚀程度的因素只有土地坡度的大小。（）8、动物和植物的根能松动土壤为空气和水营造空间（）9、微风的力量很小对土地根本没有侵蚀作用。（）10、为了保护我们家园我们应努力想方设法尽可能地减少侵蚀。（）三、我会选择（12’）1、从地形图上可以知道我国西部多高山（）多平原。A、中部B、南部C、东部2、由于流水对土地有（）作用地表便形成了许多溪流和沟壑。A、风化B、侵蚀C、沉积3、许多科学家认为大陆板块之间的（）会形成断裂谷。A、相互拉张B、碰撞C、挤压4、岩石受到风化作用和生物的作用最终会变成（）A、腐殖质B、土壤C、细砂砾5、在做沉积实验时我发现（）A、轻的颗粒先沉积B、重的颗粒先沉积C、轻的重的同时沉积6、（）就会使土地被侵蚀越厉害。A、坡度小无植物覆盖B、降雨量大无植物覆盖C、有植物覆盖降雨量小四、我会实验（20’）1、冷和热对岩石有破坏作用请你简单地写出实验过程和实验结果。(10分)实验过程实验现象2、你如何证明土壤中有空气说一说简单实验方法和现象。(10分)五、我会思考（18’）1、举例说明土壤为人类提供了衣食住行的材料来源。（8’）要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。衣：食我国古代的读书人从上学之日起就日诵不辍一般在几年内就能识记几千个汉字熟记几百篇文章写出的诗文也是字斟句酌琅琅上口成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生竟提起作文就头疼写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差中学语文毕业生语文水平低……十几年上课总时数是9160课时语文是2749课时恰好是30%十年的时间二千七百多课时用来学本国语文却是大多数不过关岂非咄咄怪事!”寻根究底其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来抄人家的名言警句抄人家的事例不参考作文书就很难写出像样的文章。所以词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫必须认识到“死记硬背”的重要性让学生积累足够的“米”。住：要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底