五年级上册数学试题－第1单元小数除法 单元测试北师大版.doc

北师大小学数学五年级上册小数除法单元检测直接写得数。0.4×40=8.63-0.21=4.2÷7=0.81÷9=6.7＋13=84÷0.2=0.24÷0.6=4×0.25=0.125×0.8=6.9÷23=认真填空。（共21分）1.945保留整数约是（）精确到十分位约是（）。循环小数0.444„还可以写作（）循环小数0.15656„还可以写作（）下面各题的商哪些大于1的?在（）里画“√”3.4÷2（）6.98÷7（）16.87÷16（）9.98÷11（）5.（）×25=7.5（）×8=7060.6÷（）=12（）÷2.5=0.80.98÷1.4=（）÷1.4=（）84÷0.03=（）÷3=（）根据864÷12=72填空：86.4÷1.2=（）86.4÷12=（）86.4÷（）=720用竖式计算除不尽的用循环小数表示商。（共15分）1.26÷185.98÷0.261.89÷3.530.1÷3313÷11计算下面各题。（共16分）43.5÷2.9×3.620.4÷24÷2.53.64÷52＋8.138.56-1.36÷16解决问题。（共38分）一根钢管60.3米平均分成12段每段长多少米？（得数保留整数）曙光小区开展节约用水活动。王奶奶家上半年共节约水费28.2元李奶奶家第一季度共节约水费17.1元谁家平均每月节约的水费多？3有一批货计划每小时运22.5吨8小时可以运完。实际只用了6.5小时就完成了任务实际每小时能运多少吨？（得数保留一位小数）其实任何一门学科都离不开死记硬背关键是记忆有技巧“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广要真正提高学生的写作水平单靠分析文章的写作技巧是远远不够的必须从基础知识抓起每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句以及丰富的词语、新颖的材料等。这样就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累积少成多从而收到水滴石穿绳锯木断的功效。4.中秋节小霞和妈妈带了150元到超市买东西妈妈先花了132.9元买了3盒月饼然后把剩下的钱让小霞买笔记本各个笔记本3.5元小霞最多可以买几个笔记本？你还能提出什么数学问题？请提出一个问题并解决。六、列式计算（1）两个因数的积是0.226其中一个因数是1.5另一个因数是多少（得数保留两位小数）（2）把15.36平均分成12份每份是多少？“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。七．应用题(1)．机械化养鸡场的产蛋鸡平均每只每年产蛋294个。如果按照每16个蛋重1千克计算平均每只鸡每年产蛋多少千克？“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。(2)．大象体重5.1吨是一头黄牛的15