四年级上数学试题第六单元考点集训 青岛版（含答案）.docx

第六单元考点集训考点一:速度、时间、路程的关系1.填空:(1)时间、速度、路程的关系是()。(2)星期天小利骑自行车到公园游玩他家到公园39千米如果他每小时行13千米需()小时到达。(3)张明12分钟走480米李丽15分钟走630米他俩()走得快。2.小明家离学校1200米小明每分钟步行60米小明从家到学校需要多长时间?3.小红步行上学每分钟行60米10分钟到达学校。考点二:相遇问题1.两队分别从两端同时施工15天修完。这条公路长多少米?2.小明和小东分别从家走向图书馆。18分钟后两人在超市门口相遇。(1)小明家到超市有多少米?(2)小东家到超市有多少米?(3)小明家到小东家有多少米?3.一艘轮船每小时行驶43千米上午行驶了6小时下午以同样的速度又行驶了5小时这艘轮船一共行驶了多少千米?单元好素养古代丝绸之路全长6440千米东起长安西达终点罗马。假如有人从长安出发历尽20年到达终点罗马平均每年走多远的路程?第六单元考点集训考点一1.(1)时间×速度=路程(2)3(3)李丽2.1200÷60=20(分)答:小明从家到学校需要20分钟。3.60×10=600(米)答:小红家离学校600米。考点二1.(136+160)×15=4440(米)死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。答:这条公路长4440米。2.(1)65×18=1170(米)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。答:小明家到超市有1170米。(2)50×18=900(米)答:小东家到超市900米。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。(3)1170+900=2070(米)答:小明家到小东家有2070米。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。3.6+5=11(小时)43×11=473(千米)答:一共行驶了473千米。单元好素养6440÷20=322(千米)答:每年跨越322千米的路程。