五年级上册数学教案第3单元 小数除法 回顾整理青岛版.docx

回顾整理教学内容教材第42-45页回顾整理。教学提示本节课是完成对小数乘、除法等知识的的回顾整理。设计分为三部分。第一部分通过解决“买4.8千克大白菜需要多少钱”的问题完成对小数乘法计算方法、求积的近似值、有限小数等内容的回顾与整理。第二部分通过解决“20元能买多少千克鸡蛋”的问题完成对小数除法的计算方法、求商的近似值、无限小数、循环小数等内容的整理与复习。第三部分通过对小数乘、除法与整数相关知识的沟通完善学生的认知结构。教学目标知识与能力结合具体情境解决实际问题能比较熟练的口算、笔算小数除法。过程与方法在探索中理解小数除法的意义理解运算的意义形成必要的运算技能。情感、态度与价值观感受数学与生活的密切联系提高学生解决简单实际问题的能力。重点、难点重点解决实际问题能比较熟练的口算、笔算小数除法。难点灵活的解决实际问题。教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：练习本教学过程（一）新课导入：谈话导入：师：同学们上节课我们回顾整理了本单元的所有知识提出并解决了许多有价值的数学问题这节课我们来做一些练习。1.口算：8.1÷91.25÷0.252.5×44÷0.254.8+5.23.5×0.012、在（）里填上“〉”“〈”或“＝”4.59÷4（）4.599.5÷0.92（）9.50÷18.2（）0×18.271.4+0.999（）71.4+11.54÷（1+0.01）（）1.54（4.05+4.5）÷2（）4.055.08×1.01（）5.083.9÷0.98（）3.9学生独立完成看哪位同学做的又对又快。设计意图：通过小练习组织学生比赛激发学生的学习兴趣。（二）探究新知：1.创设情境提出问题。出示多媒体课件种类鸡蛋黄瓜土豆大白菜葱韭菜茄子单价（元/千克）7.502.601.501.122.102.502.40观察上面的信息你能提出什么数学问题？解决问题例如;买4.8千克大白菜需要多少钱？学生根据题意列式并用竖式计算。引导学生观察竖式你有什么发现？全班交流巩固知识点。学生回答预设：我知道5.38是有限小数。我知道在计算小数乘法时可以先按整数乘法来计算然后按因数的小数位数确定积的小数位数。在算钱时通常保留一位小数或两位小数表示精确到角或分。2.解决第二个问题：20元能买多少千克鸡蛋？学生独立列式计算。学生观察竖式小组讨论你发现了什么？学生回答预设除到被除数的末尾有余数在余数的后面添上“1”继续除。除数是小数的除法首先把除数转化为整数除数的小数点向右移动几位被除数的小数点就向右移动几位。我发现它们的商是个循环小数。3.你会计算117÷36和1.69÷26吗？学生独立完成（两位同学在黑板上来做）然后观察黑板上的算式你有什么发现？和学生一起复习除数是整数的小数除法应注意什么？4.复习求商的近似值。师：我们已经学习了积的近似值和商的近似值大家想一想求积的近似值和求商的近似值有什么相同点和不同点？相同点：都是按“四舍五入法”。不同点：求商的近似值时只要比要保留的多除出一位就可以了求积的近似值要算出积以后再求近似值。整理本单元的知识点。学生按自己喜欢的方式整理本单元的知识点。小组长带领本组内的学生进行交流。设计意图：通过解决几个问题帮助学生回忆这节课学习的知识点。让学生通过整理本节课的知识点加深对小数乘除法算理的理解并能将所学的知识应用于我们的生活。（三）巩固新知：师：请联系自己的生活实际用所学的数学知识解决以下问题要仔细读题。对比练习：原计划8次运钢材9.6吨实际每次比计划多运0.4吨照这样计算几次可以运完？原计划8次运钢材9.6吨实际要求6次运完这样实际每次应比计划多运多少吨？请一名学生做在黑板上。然后教师引导学生比较这两道题。“谁能说一说这两道题有什么不同？”指名请两、三个学生说教师提示、补充。设计意图：通过对比练习巩固学生对本单元知识的掌握。（四）达标反馈1.王老师为学校购买一些篮球第一次买回15个第二次买回同样的篮球29个两次付的钱数相差641.2元王老师第一次付了多少元？推销员每工作1小时可以挣6.5元另外每做成一次交易他可以得2.5元的奖金。某个星期他共收入212.5元其中做成了7次交易他这个星期工作了多少小时？3.小明带了35元钱到游乐场游玩：A海盗船的票价是20元；B海盗船的票价比碰碰车票价的4倍多2元；C蹦床的票价比海盗船的票价的2倍少10元；D海盗船的票价比飞天摩轮票价的