五年级上册数学教案掷一掷 人教新课标.docx

课题：《掷一掷》课时安排：2课时课标要求：理解事件发生的不确定性以及事件发生的可能性大小并能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。三维目标知识与技能：理解事件发生的不确定性及事件发生的可能性大小并能对一些简单事件发生的可能性大小进行比较。过程与方法：在游戏、试验、统计、分析、归纳总结中培养实践能力和在实践中发现问题、解决问题、创造性运用知识的能力。情感、态度与价值观：结合学习内容进行思想教育体会到生活中处处有数学增强学好数学的信心和应用数学的意识。教学重点：在活动中发现与体验2、3、4、10、11、12这6个和出现的可能性较小；5、6、7、8、9这5个和出现的可能性较大。教学难点：通过掷一掷的方法探讨事情发生的可能性。教学辅助手段：课件、骰子、方格纸教学过程：一、视频导入观看阿凡提视频。师引导生思考问题：阿凡提说了什么你们觉得谁赢的可能性大一些呢？师追问：你为什么这样觉得呢？说说你的理由。预设生：······二、动手探究过渡：你们的猜想到底正不正确呢？让我们一起来探究吧！（1）探究可能出现的和师：同时掷两个骰子两个骰子的点数可能是什么样的组合呢？预设生：·······师：将所掷的两个点数相加会出现几种和呢？引导学生按顺序把所有可能出现的和记录在表格中。和123456123456这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。（2）试验探究呈现课前的问题情境问同学们是阿凡提会赢还是八依老爷会赢？进行掷骰子试验师说明掷骰子的规则和纪律（PPT呈现）课件出示活动规则如果和是2、3、4、10、11、12出现的次数多则八依老爷赢。如果点数和是5、6、7、8、9出现的次数多则阿凡提赢。现在你认为谁赢得可能性大？师在实验前先问同学们支持阿凡提会赢的举手支持八依老爷会赢的举手。请两位学生协助一个学生涂方格纸一个学生画正字记录掷骰子次数。赢的次数记录合计次数八一老爷（出现和是2、3、4、10、11、12）阿凡提（出现和是5、6、7、8、9）23456789101112课件出示活动要求及分工随机请20位同学上台掷骰子。（3）师引导交流试验结果（4）让学生发现规律并说说发现（3）观察柱形图你能发现什么？总体趋势是中间高两边低。三、发现问题深入探究。1、实验结果是阿凡提获胜的可能性大。与我们猜想的结果不一样为什么点数和少的阿凡提反而赢了？点数和多的八一老爷反而输了呢？结合刚才掷骰子的过程思考为什么掷出中间数字的次数比较多？（生以某一个点数和为例说明）掷出和是几的可能性最大？掷出和是几的可能性最小？为什么？2、提示同学思考为什么掷出的点数和是2、12的情况最少。（因为2和12都只有一种情况才能掷出）四、解决问题验证结论1、课件出示表格请同学回答掷两个骰子一共可以出现多少种情况。（36种）其中阿凡提赢的情况有多少种（24种）八一老爷赢的可能有多少种（12种）和1234561234562、师：现在大家知道为什么阿凡提赢的可能性大了吗？（阿凡提赢的情况多可能性大）六、总结。说一说你有什么收获？七、拓展延伸某商店举行一次抽奖活动：游戏规则：两个骰