二年级语文上册教案24风娃娃人教部编版.doc

二年级上册第八单元第24课《风娃娃》教学设计教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：助使劲哗秧拉表示摆翻栽责2.识字方法：（1）常规识字：加一加：使哗秧拉示摆换一换：助----劲拉-摆责-青场-杨偏旁归类：提手旁：拉摆单人旁：使伤（2）趣味识字（字理识字）：猜字谜（秧——中央有禾苗二小——示）大王出头好威风可惜衣服不够用。（表）3.易读错字：助使示（翘舌音）栽责踪（平舌音）秧伤场（后鼻音）4.多音字：转（zhuǎnzhuàn）动转（zhuǎnzhuàn）身号（hàoháo）子号（hàoháo）叫折（zhéshé）断枝折（zhéshé）花落5.应会写字：车秧汗伤得苗场路（1）写正确：易写错字：伤（右下角是力易写成“刀”)（2）写美观：①指导书写的字：场伤苗②指导要点：“场”字书写时注意第4笔“苗”要写得上宽下窄。（3）这几个字书写时注意左窄右宽：秧汗伤得场路6.需要重点积累的词语：赶紧飞快伤心责怪号子纤绳深深地不住地拟声词：嗨哟嗨哟哗啦哗啦AABB式词语：断断续续摇摇摆摆（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利有感情地朗读课文背诵2、3段。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：号子纤绳断断续续无影无踪2.了解词意的方法：号子：可结合课文中的“嗨哟嗨哟”初步理解也可以加入课外的音频、视频等拓展资料帮助学生直观感受加深理解。纤绳：可借助图片通过教师的适当讲解加以理解。断断续续：可通过倒水演示帮助学生理解。无影无踪：可以联系生活实际理解还可以请学生用上“无影无踪”说句子。（二）重点问题联系课后题:1.说说风娃娃来到哪里做了什么？2.学生质疑：看到课题你有什么疑问；课文中的内容你有什么不明白的；风还可以做些什么？问题一：问题二：（三）仿写句子（或造句）训练：1.风娃娃来到田野看见一架大风车正在慢慢转动抽上来的水断断续续地流着。风娃娃来到河边看见。2.风筝被吹得无影无踪孩子们伤心极了。伤心（或高兴或难过）极了。三、情感体验：懂得“做事情光有好的愿望还不行还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学重难点：重点：认识“助、劲”等12个生字会写“车、得”等8个字会写“田野、风车”等9个词语。难点：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文学习课文懂得“做事情光有好的愿望还不行还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学准备一、教师（一）设计预习提纲。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习收集、分析预习信息进行二次备课。二、学生根据预习提纲认真预习。二年级上册第24课《风娃娃》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：导语：今天老师给同学们带来了一则谜语猜猜看是什么？云儿见它让路小树见它招手禾苗见它弯腰花儿见它点头。孩子们猜猜它是什么呀！（风）一、字词初探（一）朗读课文达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）识记、书写本课生字做到正确美观并能正确听写。1.会认字。（只填序号）①助②使③劲④哗⑤秧⑥拉⑦表⑧示⑨摆⑩翻eq\o\ac(○11)栽eq\o\ac(○12)责（1）我已经认识的字有：（2）我用有趣的办法记住的字是：说一说我的办法：（3）我把易读错的字用横线标出并注音。2.会写字。这几个字书写时注意左窄右宽：秧汗伤得场路3.典型多音字（写出一两个注音、组词）：（三）词语1．给课后的每个生字口头组3个词语其中有一个四字词语。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：号子纤绳无影无踪断断续续把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）3.你觉得课文中哪些词语值得积累请在课文中分类标记。二、文本细读1.认真读课文2——6自然段用横线画出风娃娃来到哪里做了什么？2.试着和小组内同学分工朗读课文。三、拓展延伸1.尝试背诵课文2、3自然段。2.仿写。（1）风娃娃来到田野看见一架大风车正在慢慢转动抽上来的水断断续续地流着。风娃娃来到河边看见