从现在起到高考 家长该做什么？不该做什么？.doc

从现在起到高考家长该做什么？不该做什么？高考前：不该做的事：老是过问孩子的学习情况。该做的事：做好你的“后勤部长”对孩子学习的事做一个“甩手掌柜”。理由：问家长朋友们两件事：你有能力辅导孩子的学习吗？你能辅导孩子的学习方法吗？如果都不能那么就请你做一个“甩手掌柜”吧！因为你每问一次唯一的作用就是再揭一次孩子的伤疤。不该做的事：越临近高考对孩子越来越显得特别关心。该做的事：哪怕是到了真正高考的时候对孩子的关心也要和平时一样。理由：对孩子特别的关心其效果是增加孩子的压力。如果是高一高二对有些孩子来说增加点压力或许是好事；但是对于临近高考的孩子来说再给其增加压力在绝大多数情况下是坏事！不该做的事：因为内心焦虑整天一张“高考脸”。该做的事：相信自己的孩子能行而且一定能行！理由：情绪是会传染的尤其是在亲人之间（包括在你和你的孩子之间）正面情绪能传染但负面情绪的传染力更强。临近高考有许多考生家长甚至比考生还要紧张由此而产生出来焦虑的情绪不由自主地会写在自己的脸上——“高考脸”。哪怕你不对孩子说一句话你的“高考脸”也会将你内心的紧张和焦虑传递给你的孩子。避免“高考脸”的唯一方法只能是调整好自己的心态相信孩子能行而且一定能行！那种“高考脸”特征明显。归纳起来基本主题是焦虑和绝望有些严重的一说话就急赤白脸。不该做的事：拿别的“好孩子”给自己的孩子做“榜样”。该做的事：孩子永远都是自己家的孩子好！理由：回想一下你小的时候最反感父母的事情有哪些？拿别的“好孩子”给你做“榜样”恐怕会是很多人的选择之一吧？家长的初衷是好的希望拿“榜样”作为你学习的动力但效果是悲惨的——让孩子对父母徒增反感而已。不该做的事：给孩子增加压力。该做的事：为孩子减压。理由：前面的4对“该做与不该做”归纳起来就是一条——为孩子减压。并非压力越大学习效果就越好。事实上越是大的考试（如高考）越是放松、从容和淡定效果往往越好。对于高考考生来说来自学校、老师、社会、亲戚朋友及自身的压力已经过大了；所以家长应该为孩子的压力做减法才是聪明之举哟！高考后：不该做的事：对高考志愿的事“大包大揽”让真正的主角——考生做“甩手掌柜”。该做的事：高考志愿的事让孩子自己做主。理由：尤其是那些文化知识水平较高、但又不怎么懂得教育学和心理学知识的家长往往容易犯对孩子高考志愿的事“大包大揽”的错误以为这样就可以对孩子的一切“尽在自己的掌控之中”。那么问题就来了：上大学是你去上呢还是你孩子去上？所以正确的做法是：如果将填报高考志愿比喻成一场战役的话那么家长、亲戚朋友都只不过是“参谋”而已战役的“司令”只有一个那就是你的孩子——考生自己。不该做的事：对高考志愿的事“不闻不问”完全交给孩子自己解决有关高考志愿填报的所有问题。该做的事：积极收集信息、整理资料（这些可在高考前进行反正你在学习上也帮不上孩子什么忙能做的是为高考志愿早做准备）。为孩子做一个合格的“作战参谋”。一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。家庭是幼儿语言活动的重要环境为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作孩子一入园就召开家长会给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长要求孩子回家向家长朗诵儿歌表演故事。我和家长共同配合一道训练幼儿的阅读能力提高很快。理由：有的考生家长对高考志愿的事一窍不通；以此为理由就做起了“甩手掌柜”。高分网小编认为这样的家长是不负责任的！既然自己不懂可以请懂的人帮忙。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是但学生写作文运用到文章中的甚少即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题方法很简单每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解也可让学生个人搜集每天往笔记本上抄写教师定期检查等等。这样一年就可记300多条成语、300多则名言警句日积月累终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中自然会出口成章写作时便会随心所欲地“提取”出来使文章增色添辉。