从梯子的倾斜程度谈起教案.doc

从梯子的倾斜程度谈起教案教学目标(一)教学知识点1.经历探索直角三角形中边角关系的过程理解正切的意义和与现实生活的联系.2.能够用tanA表示直角三角形中两边的比表示生活中物体的倾斜程度、坡度等并能够用正切进行简单的计算.(二)能力训练要求1.经历观察、猜想等数学活动过程发展合情推理能力能有条理地清晰地阐述自己的观点.2.体验数形之间的联系逐步学习利用数形结合的思想分析问题和解决问题提高解决实际问题的能力.3.体会解决问题的策略的多样性发展实践能力和创新精神.(三)情感与价值观要求1.积极参与数学活动对数学产生好奇心和求知欲.2.形成实事求是的态度以及独立思考的习惯.教学重点1.从现实情境中探索直角三角形的边角关系.2.理解正切、倾斜程度、坡度的数学意义密切数学与生活的联系.教学难点理解正切的意义并用它来表示两边的比.教学方法引导探索法.教具准备FLASH演示教学过程Ⅰ.创设问题情境引入新课用FLASH课件动画演示本章的章头图提出问题问题从左到右分层次出现：[问题1]在直角三角形中知道一边和一个锐角你能求出其他的边和角吗?[问题2]随着改革开放的深入上海的城市建设正日新月异地发展幢幢大楼拔地而起.70年代位于南京西路的国际饭店还一直是上海最高的大厦但经过多少年的城市发展上海最高大厦的桂冠早已被其他高楼取代你们知道目前上海最高的大厦叫什么名字吗?你能应用数学知识和适当的途径得到金茂大厦的实际高度吗?唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。通过本章的学习相信大家一定能够解决.要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。这节课我们就先从梯子的倾斜程度谈起.(板书课题1.1.1从梯子的倾斜程度谈起).