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“留白”艺术在亲子沟通中的应用探索
01亲子冲突产生的原因
如今的家长开始逐渐接受一些新的家庭教育理念，也转变了家庭教育方式，但仍有部分家长对于如何与孩子沟通交流以维持良好的亲子关系感到苦恼。尤其是面对青春期的孩子，家长觉得好像自己在孩子面前说什么都不对，说什么都不能说到孩子心坎上。家长明明很爱孩子，也愿意积极主动地与孩子沟通，但亲子冲突却在沟通中不断产生。于是家长开始困惑“是不是不沟通反而不会有亲子冲突？”其真实原因在于，亲子沟通标准的内在一致性不稳定，随时都会产生变化，造成了孩子的不知所措。
（一）怕孩子走偏路，短暂性的民主
现在越来越多的年轻家长想要和孩子建立“朋友式”亲子关系，以民主的方式处理家庭教育中的问题。他们愿意倾听孩子的想法，尊重孩子的选择，但当孩子的选择偏离预期时，他们又会感到担心和焦虑，怕孩子会因分析问题不全面、视野不够开阔、选择过于片面，耽误了自己的人生。
此时的家长开始在民主与权威之间摇摆，当家长心里的民主动摇时，与孩子朋友式亲子关系的标准也会因此而改变。孩子因为习惯了朋友式亲子关系的相处模式，将自己所有的想法、认识与父母探讨，想获得父母的支持时，家长却因孩子偏离他们的预期又回到权威式的亲子关系中，想要纠正孩子的选择，此时冲突因家长的教育标准改变而产生。面对摇摆不定的“一头热”式沟通，孩子的亲子沟通体验如同坐过山车般急转而下，面对体验感如此之差的亲子沟通与阴晴不定的“朋友”关系，孩子选择主动关闭沟通的渠道。
（二）怕孩子走错路，揪着错误说教
每个孩子在成长的过程中都会犯错误，错误有大有小，孩子就是在这些错误中习得社会经验，形成自己的处事方法。在家庭中，很多家长或是因为太过宠爱孩子而害怕孩子犯错，或是因为自己的高标准、严要求而不允许孩子犯错。
当孩子犯错时，部分家长为了让孩子长记性，便会通过反复强调试图让孩子避免再犯错，而过多的重复会引起孩子极度不耐烦甚至反抗的心理，这就是“超限效应”。
还有一部分家长在面对孩子犯错时，能够避免重复陈述孩子的错误，但却忍不住以“过来人的身份进行说教，想以自己的经验帮助孩子减少犯错的可能性。
有研究表明，说教次数与教育效果呈倒U型曲线，即当重复的说教超过了一定次数时，教育效果会减弱。孩子是独立的个体，家长“一言堂”式的沟通方式会让本不坚固的亲子关系变得更加岌岌可危。
通过上述分析，家长首先要明白，亲子沟通是家长和孩子之间交换资料、信息、观点、意见、情感和态度，以达到互相了解、信任与合作的双向过程，而不是家长单方面的输出。
02“留白”艺术在亲子沟通中的积极意义
全国政协委员、长三角教育发展研究院院长胡卫建议，“为了给予青少年教育所必需的平衡健康成长空间，保护青少年感官良性发育发展，应该重视‘留白’。”“留白”是中国传统书画艺术和设计中常见的一种手法，旨在突出重点目标并留下想象空间，引发人们更深的思考和体验。在亲子沟通中运用“留白”艺术，实则就是尽量避免家长掌握所有的话语权，出现“一言堂”或“一头热”的现象。
正如上文中所提到的，事无巨细的家长怕孩子走错路，就会不停地强调孩子出现的错误，以减少孩子再次犯错的可能性；想要与孩子成为朋友的家长会尊重孩子的选择，但当孩子的选择偏离预期时，又会在民主与权威之间摇摆。因此，在亲子沟通的过程中适度“留白”是为了让家长能更好地了解孩子的想法、观点、情绪与渴望，能够有效避免全干预、全专制、全垄断的传统家庭教育方式对孩子身心发展、个性生成的过度压制。
“留白”艺术作为一种新的亲子沟通方式，不仅表现为沟通方法的创新，还表现为家庭教育理念的升华。亲子沟通中的“留白”并不是指家长什都不说、什么都不做、对孩子放任不理，它强调的是，父母要根据孩子的先天优势和后天特质，因材施教，因势利导，给孩子留足理解、表达与选择的“空白”。
在亲子沟通的过程中，家长要守住教育责任的底线，平和理性地与孩子交流，将传统的说教模式转变为引导式帮扶模式，不独断专行，以尊重、接纳为前提，呵护孩子的主体意识、发掘孩子的积极品质、了解孩子的需求、把握孩子的特点，从情绪、表达、选择等诸多方面巧妙地留出“空白”，更好地助力孩子身心健康全面成长。
正如林语堂先生所说，“最美的事物，总是带有某种静谧和空灵。”在亲子沟通中“留白”，就是给家长和孩子提供一个缓冲地带，在这个空间中，家长能够更好地观察与了解孩子，孩子也能够自由自在地探索与表达。
03亲子沟通中的“留白”之策
亲子沟通中的“留白”，既是一种技术，也是一种艺术，更是一种亲子沟通理念。它不是父母的简单退出，而是在沟通交流中给双方的情绪留缓冲，能够理性思考，更是给予孩子表达自我的权利，在充分的表达中实现自我成长。
（一）情绪“留白”——变抱怨为接纳
经常会有家长抱怨“说过很多遍的事，同样的问题，孩子还是会一遍一遍地出错”“明明都说了该怎样