二年级上册语文教案识字7(2)_人教新课标.docx

识字7教学设计要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。学习目标：一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。知识与技能目标：认识10个生字。会写8个字准确、熟练地朗读拍手歌读出节奏感。这个工作可让学生分组负责收集整理登在小黑板上每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面引导学生关注社会热爱生活所以内容要尽量广泛一些可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去除假期外一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料写起文章来还用乱翻参考书吗?2、过程与方法目标：引导学生自主识字自主学习乐于与他人合作促进语言积累。3、情感态度与价值观目标：在诵读中激发孩子们喜欢动物的情感产生保护动物的愿望。教学重难点：重点：认识10个生字会写8个字。准确、熟练地朗读拍手歌读出节奏感。难点：理解课文内容领悟动物与人互相依存有保护动物的意思。教学过程：一、谈话导入：1．导语：同学们老师发现你们今天坐姿非常端正看着可真精神。在这里老师有两句话想对你们说你觉得老师说的对就鼓鼓掌。老师说的不对就摇摇头。师：第一句我是你们的好朋友！第二句你们是我的好朋友！师：老师真高兴一下子有了您们这么多好朋友我还有一位好朋友她的名字叫蒂比。她是一位法国女孩但从小生活在非洲她在非洲有许多的野生动物朋友。你们想认识她吗?让我们一起去认识一下吧！（PPT课件展示蒂比和各种动物的合影。）（看这位小女孩儿就是蒂比她在做什么呢？正开心的坐在大象的鼻子上。再看这幅图片这个动物你们认识吗？对它是鸵鸟蒂比正骑在鸵鸟的背上鸵鸟的背上毛茸茸的可暖和了。再看这个小动物认识吗？对这是一只小豹子我们都知道豹子是一种非常危险的动物但蒂比可不怕它他们还是好朋友呢经常在一起愉快的玩耍。再来看最后一张图片这是一只小狮子看看他们两个在做什么呢？小狮子正吸吮着蒂比的小手指他们两个正安静的在一起睡觉呢！）师：不止这些动物蒂比还有许多的野生动物朋友你们想不想成为蒂比的好朋友呢？蒂比对我说谁喜欢小动物谁谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗？师：今天我们就一起学习识字7去认识一些动物吧！请同学们伸出食指跟老师一起板书课题（板书课题：识字7）二、初读课文检查生字词师：这些动物就藏在在识字七的拍手歌里现在就用你喜欢的方式读一读课文。读之前老师有几个小要求请看大屏幕：2.生自读师巡视指导。3.谁能告诉大家课文中藏着哪些动物？找到的同学请举手。4.同学们读的很认真找的也很仔细很正确。下面老师再来检查一下大家对生字词的掌握情况。开火车读生字指名读词语生领读。同学们对生字词掌握的非常熟练真棒！为了奖励大家给大家播放一个课文动画看看你们找的动物在里面出现了没有。播放课文动画。这里面有个读音出现了错误有谁听出来了？对“朋友”的“友”在这个词语里面应读轻声。刚才视频中出现的这些小动物你都认识它们了吗？那我们一起跟它们打个招呼吧！请大家大声的喊出他们的名字好吗？师出示各种动物图片。大家真是太棒了这么多动物这么快就都认识了。5.美丽的大森林里有这么多动物可真热闹呀！可是动物们说了大家把儿歌读熟了它们才愿意和大家做朋友呢！赶紧练练吧！6.指名读。谁来接着读？三、理解课文1.师：动物们听了大家的朗读心里可高兴了！可是这些句子你们都读懂了吗？请看大屏幕你拍二我拍二孔雀锦鸡是伙伴。师：同学们见过孔雀和锦鸡吗？为什么说孔雀和锦鸡是好朋友呢？生：师：和你身边的伙伴一起读读这句话。（3）你拍四我拍四天空雁群会写字。师：你是怎么理解这句话的？生：我知道大雁南飞的时候会写“人”字和“一”字。师：你怎么知道这么多呀！那你知道大雁在飞的时候为什么