微课在小学数学教学中的辅助作用.doc

微课在小学数学教学中的辅助作用信息技术与数学学科的整合是教育发展的必然趋势微课作为一种新的教学方式在小学数学课堂发挥着重要的作用。因此教师在教学中可以利用微课创新教学辅助教师做好培优转差工作激发学生的学习兴趣指导学生做好做好课前预习和课后复习工作在课堂教学中发挥示范作用促进教师的专业化成长提高数学教学效率。：微课;小学数学;辅助随着教育信息化的发展微课、翻转课堂等成为教育界热议的话题。微课作为我国基础教育阶段信息化发展的热点在当前小学教学中开始从认识阶段逐步走向实践阶段。微课可以是教材解读、题型精讲、考点归纳也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。以下小编就微课在小学数学教学中的辅助性作用谈谈自己的认识。1利用好微课辅助教师做好培优转差工作现在小学的教学班基本上都有五六十人教师要进行个别辅导必然力不从心。微课的引入在某些方面解决了这一难题特别对小学数学教学中的培优转差工作有很好的辅助作用。微课是针对某个知识点而制作的课后通过微课学习使没有掌握该知识点的学生进而掌握该知识点；已经掌握该知识点的学生能深化巩固。所以微课很适合学生进行个性化的深度学习。另外微课有一个重要环节是练习包括课前测试、基础练习、提高练习、拓展练习、课后测试学生可根据自己的实际情况选择练习来完成。如果遇到不会做的习题微课中的习题讲答可再现解题过程便于学生补习。所以微课的引入解决了大班额的学生辅导工作尤其对后进生的转化有很大的促进。2利用好微课激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师吸引学生注意力激发学生的兴趣其动因常常是那些具体、直观的事物。因此教师的授课要根据儿童的特点精心设计吸引学生的导语借助微课创设有趣的情境激发学生学习的兴趣使课堂教学形象生动将学生带入愉快的学习氛围中。例如在教学旋转与角一课中设问：生活中哪些事物会在旋转过程中产生角？然后在屏幕上给学生播放钟表的时针与分针在旋转过程中产生角的动画接着让学生在微课中观察活动角的变化过程最后得出结论。微课资源的利用不仅传递了教学内容改变了以往教与学的方法还营造了轻松的课堂氛围有利于激发学生的学习兴趣调动起学生自主学习的积极性。3利用好微课指导学生做好课前预习和课后复习工作课前预习是课堂学习的基础课前预习有利于提高听课水平可以培养学生的自学能力。将微课作为课前预习能极大地提高学生学习的兴趣因为微课图文并茂学生易于接受只需几分钟的时间就可以了解新课内容使预习效果事半功倍。例如教学《组合图形的面积》一课学生看着图形观看微课视频的动态演示弄清楚组合图形面积的不同求法。这比学生拿着图形折叠、剪补观察的形象生动得多。利用好微课指导学生做好课后复习工作。学生上课没有听懂的知识可以利用休息时间浏览微课哪里不懂可以反复播放家长也可根据微课内容对自己孩子进行个别辅导。例如《乘法分配律》这一内容对小学生来说较难理解通过微课视频让学生结合公式、算式反复观看视频以及例题练习讲解。几次过后学生对这一类知识的理解就会有很大的提高即便基础差的学生也能很好地掌握乘法分配律的所有类型。4利用好微课在课堂教学中发挥示范作用现行的北师大版教材每学期都会有一些动手操作内容的章节如搭一搭你说我搭画垂线、平行线等知识点如果不是小班化教学那坐在后面的学生是较难看清讲台前教师演示过程的。如果能把教师的演示过程做成微课关键步骤、关键点使用微课的放大功能那就不管坐在哪里的学生都能仔细观地察教师的演示过程很好地掌握教学的内容了。5利用好微课促进教师专业化成长适合自己学生的好微课光凭网络下载是不够的还需要教师自己设计制作。而教师设计制作微课的过程就是对教材充分研读的过程。但微课需要突显教师的综合能力在微课与数学课堂融合的过程中教师对课堂的掌控能力、对小组学习状态的调节能力以及教师把握契机的能力都被提到了前所未有的高度。如何有效组织学生之间的讨论、争辩、质疑、动手操作等使教学目标得以落实甚至拓展是对教师教学能力的考验都将促使教师努力提升自身的综合素质。总之微课是课堂教学的辅助补充形式是值得在教学中去有效运用的。它不仅能帮助学生更好地理解和掌握知识更能使学生利用移动学习设备和网络去方便地解决学习中随时出现的问题从而减轻学生学习的负担提高课堂教学效率。李建芹.初探小学数学教学中微课的应用[J].中国教育技术装备2019(03).梁培斌.微课在小学数学教学中的应用[J].中小学信息技术教育2019(12).刘花.浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊2019(36).与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的