三年级下册科学教学设计骨骼_青岛版.doc

16.骨骼一、教学目标1．能针对人体骨骼提出问题；能应用已有知识和经验对提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能对探究的问题作出初步的结论；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。2．想知道爱提问；在学习和解决问题中注重证据；愿意合作交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的知识改善生活。3．知道骨骼的作用能认识到养成良好生活习惯的重要性能积极参加锻炼注重个人保健。二、教学重点难点知道骨骼的作用能认识到养成良好生活习惯的重要性能积极参加锻炼注重个人保健。三、教学准备教师准备：人体骨骼模型、多媒体课件。学生准备：查找人体骨骼相关信息。四、教学过程（一）、观察图片导入新课。1、提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人都要预先搭建一个钢筋水泥框架。（出示图片）2、谈话：与钢筋水泥框架一样人体内也有一个框架但不是由钢铁建成的而是由骨骼构成的。（揭示课题：骨骼）3、提问：关于骨骼你们想知道些什么？4、归纳学生想研究的问题布置本节课的学习任务。（二）、探究：人体骨骼系统的构成1、谈话：骨骼隐藏在我们身体里面难以直接用眼睛观察你认为可以用什么方法来研究我们的骨骼？2、学生交流方法。3、提问：摸一摸我们的骨头你可以感知到些什么？4、实践活动并汇报交流。5、对照课件骨骼图介绍骨人体骨骼的构成学生相应找出自身骨头位置。小结：人体的骨头共有206块它们共同组成了人体的支架——骨骼。6、游戏：拼装人体骨骼的模型图片。（谈话：认识了人体骨骼的构成接下来我们就来进行一个拼图游戏出示游戏规则：①②③）7、学生展示成果进行活动评价。（三）、体验人体骨骼的作用。1、谈话：你认为人体的骨骼都有什么作用呢？2、学生交流讨论。3、讲解：（1）谈话：人能跑能跳靠什么？这说明骨骼有什么作用呢？（板书：运动）骨骼最大的作用就是运动说说我们的模特摆出的动作都有哪些骨头参与了运动？（2）谈话：人能站得住坐得稳靠什么？如果没有骨骼我们又会怎样呢？骨骼是人体的支架它具有支撑作用；（板书：支撑）（3）谈话：胸骨、肋骨、脊柱围成一个笼子里面装着重要的心肺、肝脏等骨骼具有什么作用？（板书：保护）像它们这样保护内脏器官的人体骨头还有哪些？（颅骨保护着脑髓等一些器官；盆骨等保护和支持着大肠、小肠以及一些其他器官）4、小结：人的骨骼具有运动、支撑、保护等多种作用。5、提问：如果人体的骨骼受伤了会给我们的生活带来哪些改变？6、安全教育。（四）、实验探究骨头的特点。1、谈话：我们研究了骨骼的构成和作用一定更想知道自己的骨头长什么样儿吗？但是我们无法把自己剖开进行观察老师找来了一些猪骨我们可以借助探究猪骨的结构来间接了解一下自己骨头的特点。2、探究猪骨的特点：（1）、（出示实验记录单）谈话：科学探究中我们可以运用以下实验方法当然同学们的创新能力很强会想到比老师更好的方法可以填在空白处5。（2）、教师相机演示。（3）、友情提示：实验时戴上一次性手套注意保持个人卫生；注意实验器械的安全使用；记录员及时进行实验记录；实验完后把手套放进废纸篓并整理好桌面材料。（4）、学生交流汇报：说说猪骨是什么样子的？3、讲解人体骨头的特点：和猪骨一样人的骨头也是又硬又结实它们可以生长不但能长长还能长粗。骨头中间也有软组织叫骨髓它能制造血细胞。（五）、巩固拓展了解人体内的另一种骨头――软骨。（1）、摸一摸耳朵你感觉到了什么？（耳朵上有软骨）（2）、讲述：在人的成长过程中软骨会发生变化。婴儿的骨骼大部分都是软骨随着人体的生长发育大部分的软骨会被硬骨所代替（多媒体介绍）。（3）少年儿童的骨骼正处在生长发育阶段你们知道怎样才能使骨骼长得粗壮坚实身材高挑吗？课后查找一些资料。（4）课后查找：人的足部由多少块骨组成？足弓有什么作用？五、板书设计：16、骨骼（成人206块）构成：头骨、躯干骨、（手臂、腿脚）四肢骨作用：运动支撑保护教学反思本课通过一系列探究体验活动指导学生了解人体骨骼的构成认识人体骨骼的作用知道骨的特点。本课的亮点就在于用游戏的方式激发了学生的兴趣在游戏中使学生了解了不易了解的内容达到了教学预设目标——在游戏中学习科学。在教学实践中体现以下三个方面的特色：1、渗透科学精神、科学态度和科学价值观的教育以创设适合儿童特点的问题情境的呈现方式引起学生的兴趣如以大楼的钢筋水泥框架导入课文并与人体的骨骼作类比渗透骨骼的在生命体中的巨大作用。2、重视探究能力的培养将探究作为逻辑主线贯穿全部课堂并采用显性和隐性相结合的方式让学生先实践后提炼、先操作后内化。如引导学生由动手