二年级上册语文教案树之歌人教部编版.doc

识字2树之歌教学目的：会认15个生字会写10个字。能正确、流利地朗读课文。教育学生留心观察生活中的树木。教学重点：会认15个生字会写10个字积累词语。教学难点：正确流利地朗读课文体会词语的节奏感。教学课时：2课时。教学过程：【第一课时】一、启发谈话。二、认读生字。1．自由读课文把生字画下来。2．借助拼音读准字音。3．借肋图片读词语。4．同桌两位同学互相读一读记住生字的读音。5．小组合作学习做猜字游戏巩固生字的读音。三、朗读感悟。1．“找朋友”游戏：出示图片找生词卡片。2．对照图片结合自己的实际说一说你都做过什么并且说说你的感受。3．有节奏地读词语。4．说一说：小组合作学习给“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”这些汉字各组一个词。四、读书比赛。【第二课时】一、复习生字。1．指名读词语。2．师生合作读词语。师做动作生读词。3．同桌两位同学合作读词语。二、学习汉字记住字形。1．小组合作学习：用学过的识字方法记住字形。2．全班汇报：你记住哪个字？你是怎样记住的？三、指导书写。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落对提高学生的水平会大有裨益。现在不少语文教师在分析课文时把文章解体的支离破碎总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲学生头疼。分析完之后学生收效甚微没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍其义自见”如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文或细读、默读、跳读或听读、范读、轮读、分角色朗读学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧可以在读中自然加强语感增强语言的感受力。久而久之这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。1．观察：每个字的间架结构及在田字格里的位置。2．比较：“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”都是左右结构的字的区别。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。3．教师范写：“杨”。单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。4．学生练习写字：小组互评教师评价。四、作业。1．抄写生字新词。2．预习新课。