当前农村物理教学中存在的问题及对策中存在的问题及对策.doc

当前农村物理教学中存在的问题及对策中存在的问题及对策：我区是农业区农村人口占多数由于社会经济发展不平衡城乡存在差异城乡教育发展不均衡许多农村教师教育观念落后知识老化教学方法陈旧致使农村中学的教学存在诸多问题。随着基础教育课程改革的不断深入农村教师在新的教学理念下还不能与时俱进。作为一位工作在农村中学的物理教师结合我区农村中学物理教学现状提出了物理教学相应的对策。：农村中学物理教学物理教师问题对策我国基础教育课程改革正在逐步有序的全面推进新的物理课程目标以提高学生科学素养为宗旨物理教师的教学理念将重新改变。由于社会经济发展不平衡城乡存在差异农村物理教师在新的教学理念下面临着一个严峻的挑战当前许多农村物理教师教育观念落后知识老化教学方法陈旧没有将课程目标渗透到教学内容中去在整个物理教学环节上存在诸多问题致使农村的物理教学现状极不乐观。问题一：淡化新课预习对策：注重课前预习预习是学习新课的第一步预习能够让学生提前明确学习目标有利于调动学生在课堂学习中的主动性。当前有些农村教师没有课前预习这一教学环节有的教师一走进教室就讲新课；有的教师复习了旧知识就马上讲新课；大部分教师叫学生在课堂内预习由于一节课只有40分钟学生预习也只能在短时间内走马观花地看一遍学生对教材内容理解不够对物理概念和规律不能做细致的分析对书中问题没有思考的过程更没有学生相互讨论交流的过程没有达到预习的目的。这些无预习和短暂预习的教学方法使学生在教学中处于被动地位直接影响教学效果。课前预习是一种良好的学习习惯它能培养学生的自学能力提高学生独立思考问题的能力。我们教师应重视课前预习给学生一个充足的时间去阅读、理解、思考、讨论从而调动学生学习的积极性学生的学习由被动变为主动。我的预习方法是：教师首先要钻研教材确定学生预习的内容并板书在小黑板上上课前一天挂在教室里预习内容能勾划的就在书中勾划对重点难点、疑点就叫学生写在一个专门的本子上在上课前收起来审阅。这样我就了解到学生的预习情况针对学生的预习情况授课更有了针对性达到事半功倍的效果。问题二：忽视新课引入对策：设计新课引入一堂新课的精彩引入能够吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性。在农村实际教学活动中有些教师对新课引入的作用认识不足有的教师甚至没有新课引入这一教学环节认为新课引入无足轻重也有的教师是没有掌握引入新课的方法和技巧新课引入平平谈谈没有激发学生的学习兴趣。新课的引入方法很多在设计新课引入时教师要根据物理教材内容和学生的实际情况来精心设计做到引入内容新颖奇特、富有趣味性。我在上《运动的描述》的新课引入时向学生提出了一个问题：同学们听说过第一次世界大战期间一名法国飞行员在两千米高空飞行时发现有一个小虫似的东西在身边蠕动他伸手一抓抓到的竟是一颗子弹你们知道这是怎么回事吗？这是一个看似不可思议的事情引发了学生的好奇心学生们议论纷纷开始思考产生了急于知道原因的心理激发了学生学习新课的欲望使课堂上能够集中精力学习教学时收到了很好的效果。问题三：课堂“满堂灌”对策：课堂精讲点拨“满堂灌”的教学方法就是教师单独表演让学生成为看客这种教学方法已不适应物理课程目标下的课堂教学。但在农村学校中“满堂灌”的现象还相当严重很多老师认为教学时间紧教学内容多教学中过多提问、思考、讨论会耽误教学时间就用“满堂灌”不遗余力的讲解知识让学生成为知识的接收机器。老师累学生也累这种传统的课堂教学模式不利于调动学生的学习积极性剥夺了学生课堂教学中的主体地位长此下来学生的学习兴趣会失去思维得不到发展学习能力得不到培养给以后的学习、生活、工作带来很大的影响。教学有法教无定法贵在得法。精讲点拨是对知识精讲点拨的教学方法打破了传统教学的“满堂灌”让学生成为课堂的主体在课堂上有更多的时间去思考、去讨论。它是一种行之有效的教学手段是中学物理教学中必不可少的教学方法。教师在精讲点拨时要力避繁琐不做无用功做到学生自学能会的不讲讨论能明白的不讲点拨能懂的不多讲训练能解决的不多讲。要讲关键、讲难点、讲思路、讲方法。教师在教学时要做到精讲点拨首先要吃透教材内容对物理概念、规律、试验做精深的研究对每个教学环节要作好精心的安排对教学过程要做全面、综合的考虑。通过精讲点拨使学生从中学会学习方法使学生创新思维得到发展学习能力得到提高。问题四：轻视试验教学策略：重视试验教学物理是一门以实验为基础的学科实验是学生进行创造思维训练的有效途径。农村中学由于种种客观原因实验室资源相对匮乏很大程度上制约了实验教学上实验课时一般是教师表演学生观看学生没有动手过程；有的教师纯粹是通过讲解纸上谈兵直接把实验结论告诉学生这种做实验不如讲实验讲实验不如背实验的荒谬做法造成农村学生普遍存在动手能力差不善于提出问题等缺陷忽视了培养学生的科学探究精神。实验在物理教学中处于极