巧用逆向思维解化学题.doc

巧用逆向思维解化学题逆向思维是逆着习惯的、常规的思维方向进行的思维活动属于创造性思维。许多情况下将问题倒过来想一想在思维过程中'反其道而行'。能使人得到许多通常思路所得不到的思维成果。少年司马光破缸救同伴的故事就是巧用逆向思维的典型例子。下面本人就谈谈在化学解题过程中巧用逆向思维。一、用逆向思维巧判断逆向思维是培养学生善于从问题的正面思考再到它的反面或对立面的一种思维方式它可以帮助我们对概念的理解判断。例如在学完化合价后往往会遇到这样的的概念判断：一种元素在一种化合物里显一种化合价。（）【解析】这时只要反过来思考一下：有没有一种元素在一种化合物里显几种化合价呢？比如想到在硝酸铵中氮元素分别显-3价和+5价我们就很容易做出正确的判断这句话是错的。这种逆向思维的方法在其它基本概念的学习也经常用到。如对下列说法正误做出判断：（1）若两种化合物反应生成另外两种化合物的化学反应一定是复分解反应。（）只要从逆向思维的角度找出实例2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O也是化合物与化合物反应生成另外两种化合物的反应但在反应过程中没有交换成分即可做出判断。（2）具有相同质子数的微粒一定是同种元素。（）只要能举出同时具有相同质子数的微粒不是同一种元素来反驳这个命题即可。如具有10个质子数的微粒有H2O、NH3、Na等它们就不是同一种元素。二、用逆向思维巧选择化学中有一部分题要根据所给的条件通过逆向思维来发现解题关键确定解题方案。善于利用逆向思维去解题不仅解题速度快而且方法好。例如：锌粉、铁粉、镁粉的混合物4g与一定质量25％的稀H2SO4恰好完全反应蒸发水分后得固体物质100g则生成的氢气质量为()A、2gB、3gC、4gD、5g【解析】本题如果采用正向思维将锌、铁、镁的质量分别设未知数进行分析、计算则过程非常复杂头绪也较多。而采用逆向思维按以下思路分析：反应前后各元素的质量不变由题意可知：锌、铁、镁三种金属全部参加反应分别生成了硫酸锌、硫酸铁、硫酸镁则蒸发水分后所得100g固体物质(硫酸锌、硫酸铁、硫酸镁的混合物)中包含锌、铁、镁三种元素总质量为4g其它的96g则为SO4的质量继而根据反应中H2与SO4的关系求得生成的氢气的质量为2g。由此可见逆向思维对培养思维的灵活性和敏感性是非常有益的。三、用逆向思维巧填空逆向思维是逻辑思维中的一种重要思维方式是从常规思维相反的方向认识问题从对立的角度思考问题以达化难为易、事半功倍之效果。学生常常习惯于由已知到未知的正向思维久而久之易形成正向型的思维定势对于一类从正向思考难以求解的选择题可以转换一个角度假设某一结论正确反推题干条件是否成立从而判断原假设是否成立。例如：等质量的两种金属M和N分别与足量的稀硫酸反应都生成＋2价金属的硫酸盐和氢气。生成的氢气质量m（纵坐标）与反应时间t（横坐标）的关系如右图（）（1）比较M、N两种金属的活动性强弱（2）由图中的两条直线还可以得出的结论有【解析】本题给出的是金属与酸反应时生成的氢气质量与时间的曲线很多学生会感到无从下手若是逆向思考：曲线上升得越快说明金属与稀盐酸反应得越剧烈该金属的活动性越强。同时从图中可以看出M产生的氢气质量比N多完全反应所需时间少。三、用逆向思维巧推断初中化学中涉及物质相互转化为主要内容的推断用逆向思维来推断是非常有效的解题思路：抓住突破口→层层上推→得出结论例如：根据以下图推断（假设能发生反应的均反应完全）（1）若B是水则A是；（填化学式）（2）若B是酸溶液则A是；（填化学式）（3）写出C与BaCl2溶液反应的化学方程式：。【解析】本题如果顺着变化方向解题较困难若是逆向思维即从变化的终点来解题就容易多了。解决元素化合物推断题要抓住物质特征反应作为解题的突破口红褐色沉淀FF为Fe(OH)3；进而复分解反应的特点黄色溶液为FeCl3；而有色溶液C与BaCl2溶液反应生成白色沉淀D和FeCl3溶液且白色沉淀D不溶于稀硝酸白色沉淀D为BaSO4有色溶液C为Fe2(SO4)3。从而问题迎刃而解。四、用逆向思维巧计算解题必先审题审题中我们运用逆向思维的方法从问题入手来思考求得该问题还需要什么条件所需条件题中有没有未给的条件能否依题设条件来求得等等这样倒过去一环扣一环就能顺利地找到解题的方法和途径。例如：在CO和CO2的混合气体中氧元素的质量分数为64%将该混合气体5㎏通过足量的灼热的氧化铜充分反应后气体再全部通入足量的澄清石灰水中得到的白色的沉淀的质量是多少？【解析】本题如果按部就班涉及到的反应较多数据较多计算繁琐易于出错。而如果把握住最终反应产物是碳酸钙采用逆向思维找出碳酸钙和起始反应物CO和CO2的混合气体之间所存在的C－Ca