三年级上册语文期末试卷轻巧夺冠2_1516苏教版（无答案）.docx

三年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠215-16苏教版（无）唐宋或更早之前针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目其相应传授者称为“博士”这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席也是当朝打眼的学官。至明清两代只设国子监（国子学）一科的“助教”其身价不谓显赫也称得上朝廷要员。至此无论是“博士”“讲师”还是“教授”“助教”其今日教师应具有的基本概念都具有了。一、看拼音写词语。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。fúlǔshǔjiàpùbù死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。qùshìhǎomèngbǎozhàngbìlǚpòlièwǔdǎo二、用“——”画出正确的读音或汉字。露（lùlòu）脸钻（zuànzuān）石似（shìsì）的荷（héhè）叶本（领颈）（记纪）起（底低）头海（带戴）三、比一比再组词。蜓（）蜒（）秆（）杆（）俘（）浮（）四、句子练习。1、照样子造句。（1）、他们有的捉螃蟹有的捞海鱼有的捡贝壳??????有的_______有的_______有的_______（2）、清早我到公园去玩一进门就闻到一阵清香。一_______________就_____________2、把下面的句子补充完整。（1）我们要学习他。___________________________（2）教室的后面摆放着。___________________________（3）是我们应该做的。___________________________五、根据课文内容填空并完成练习。1、《望庐山瀑布》是代诗人写的一首名诗。“__________________。”两句诗动静结合惟妙惟肖地表现出瀑布在“遥看”之中的美。“__________________。”这两句用的修辞手法写出了瀑布磅礴的气势表达了诗人的思想感情。2、默写古诗《绝句》__________________。__________________。3、风过了我停止舞蹈静静的站在那儿。蜻蜓飞过来告诉我_____。小鱼在脚下游过告诉我_____再想象一下：小鸟飞过来告诉我_____。小虾游过来告诉我_____。六、阅读冒险春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里开始了下面的对话。第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zāzhā）根还要‘出人头地’让茎叶随风摇摆歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖还有晨露（lùlòu）滴落花瓣的喜悦。”于是它努力向上生长。第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽难（nánnàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiējié）果只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”于是它继续瑟缩在泥土里。几天以后一只母鸡在院子里东啄西啄这课种子就这样进了母鸡的肚子。1．选择正确的读音。2．在（）里填上合适的词。（）的泥土（）的茎叶（）的春天3．写出下列词语的反义词。脆弱（）危险（）胆怯（）4．用“——”划出文中的一组排比句。5．文中谁冒险？它为什么要冒险？6．第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？七、写话。我们的家乡是个好地方。请你写一写你的家乡可以写家乡的丰富物产也可以写家乡的变化或者是迷人的风光甚至写家乡的未来也可以。