六年级上册语文期末试卷轻巧夺冠2_1516苏教版（无答案）.docx

六年级上册语文期末试卷-轻巧夺冠215-16苏教版（无）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。一、基础知识显才智。（21分）一般说来“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及故谓师为师资也”。这儿的“师资”其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形但仍说不上是名副其实的“教师”因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1、你一定记得这些同音字想一想把字写准确美观。（6分）要练说先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复面红耳赤；有的声音极低自讲自听；有的低头不语扯衣服扭身子。总之说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键面向全体偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时我总是笑脸相迎声音亲切动作亲昵消除幼儿畏惧心理让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中改变过去老师讲学生听的传统的教学模式取消了先举手后发言的约束多采取自由讨论和谈话的形式给每个幼儿较多的当众说话的机会培养幼儿爱说话敢说话的兴趣对一些说话有困难的幼儿我总是认真地耐心地听热情地帮助和鼓励他把话说完、说好增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求在说话训练中不断提高我要求每个幼儿在说话时要仪态大方口齿清楚声音响亮学会用眼神。对说得好的幼儿即使是某一方面我都抓住教育提出表扬并要其他幼儿模仿。长期坚持不断训练幼儿说话胆量也在不断提高。xié()调（）从倾（）要（）kè上（）（）苦（）服时（）xiá朝（）（）客（）窄洁白无（）2、判断下列句子说法是否正确对的打√错的打“×”。（3分）A、“蔚蓝的天空火红的朝阳金色的晚霞构成了一幅美丽的图画。”这个句子有毛病。()B、“他上海来”。与“他来上海”。两句的意思完全不同。()C、“你待会儿再走”里“待”读“dài”。()3、下列句子不是比喻句的是：（）（2分）A、这简直是一幅水墨山水画。B、他的手像松树皮一样。C、他看上去好像生病了一样。D、人民老师是培育人才的园丁。4、与“笔：写字”表示关系最相似的一对词是（）。（1分）A、布：织布B、棉花：纤维C、船：运输D、医生：病人5、修改下面的病句。（6分）A、我读了这本书对我的收获很大。B、我估计他下午一定不会来了。C、老人、青年、妇女、儿童都参加了演唱会6、请你给句子排排队。（3分）（）还没缝几针手就被扎破了。（）回到家里我从妈妈的针线盒里拿出针线。（）我说：“不自己能做的事情我要自己做。”（）放学路上我发现上衣划破了一个口子。（）然后我学着妈妈的样子缝了起来。（）妈妈看见我扎了手说：“拿来我给你缝。”二、积累运用巧发挥（24分）1、照样子写几个词意思与下面的词相近或相同：（10分）例：看——瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视走——（）、（）、（）、（）、（）拿——（）、（）、（）、（）、（）2、中国成语中有些如“螳螂捕蝉”之类寓言故事的成语。你还能举几个吗？___________、___________、___________、___________（4分）3、“笑”的神态很多根据具体的情景和你的生活体验填上适当的写笑或者笑的神态的词语。（4分）A、受到别人的（）并不可怕可怕是自己看轻自己B、张威同学表演“弹吉他”的滑稽像引得大家笑得（）。三、阅读天地我作主（一）课文片段擦干了眼泪我把老班长留下的鱼钩小心地包起来放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后一定要把它送到革命烈士纪念馆去让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒！1、“瞻仰”的意思是：请用“瞻仰”瑞再写一句话。2、“灿烂的金色的光芒”指的是：（二）课外阅读。郑板桥是清朝的一位书画家。小时候他聪明好学但家里很穷夜里读书没钱买灯油他经常到附近一个古庙里借着佛灯读书。后来中了进士当了县令。∥郑板板一生最杰出的成就是在诗书画方面独树一帜号称“诗书画三绝”。他的诗大都来自现实来自生活言之有物读起来妙趣横生。他写的字大大小小歪歪斜斜如乱石铺路但是给人以一种特殊的美感自我一家这就是他的“板桥体”。如今还有不少人在模仿他的书画呢！郑板桥的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认为