三年级上英语说课稿《Look at me》_人教PEP.doc

《Lookatme》各位评委老师：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第二单元《Lookatme》。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称.那么我要说的第二课时主要是对头部单词的认识和学习。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求我将从以下几个方面进行详细说明：一、说教材这一课时有两部分。我将教学目标设计如下：1、语言知识目标：1）使学生掌握头部单词强调发音headeyefaceearnosemouth；2）练习有关Let’do的句子touchyourhead等等。2、语言技能目标1)使学生能够根据指令做动作;2)根据情景说出单词和句子;3)在指令和场景下进行英语表演二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍达到教与学的和谐完美统一。本课是单词教学为了注重学生语言运用能力的培养突出语言的实践性和交际性同时也突出语言的真实性和实用性。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体激发学生学习英语兴趣的培养以不同方式最大限度地激发学生的学习动机。使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。从而树立自信心发展自主学习的能力形成初步用英语进行简单的日常表达能力。要创新把每节课的难点降到最低授课时间在20分钟内充分发挥执教者的角色和作用。学法上作为课堂的组织者要给参与者起示范作用；还要有序的组织学生组织课堂教学流程。活动的安排与设计要真实有效。多给学生说的机会让学生体验、感受语境能正确流利的使用语言。练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的；生与生之间的。学生练习的过程中我的角色也要随之发生变化：指令员示范员（示范远程资源）辅导员（学生练习时老师辅导）。具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调养成良好的学习英语的习惯培养听、说的能力。三、说教学重难点和教具的准备重点：关于头部的单词headeyefaceearnosemouth的学习。难点：eyeface两个单词的元音因素容易发音不到位教师可鼓励学生张大口型相互检查。mouth一词的尾音发音较难教师可适当提醒学生注意口型。教具：准备headeyefaceearnosemouth的单词卡片和图片；准备一个玩具熊和教材配套的课件。四、说教学过程1热身、复习（Warm-up/Revision）（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》。师生边做动作边演唱。（2）用第一单元所学的问候语向学生打招呼如：Hello、Hi、Goodmorning、Howareyou?等进行练习。2呈现新课（Presentation）（1）出示TeddyBear的玩具熊向学生们介绍说：ThisisTeddyBear’snose/ThisisTeddyBear’shead.等等由此引出本课单词的教学headeareyenosefacemouth让学生先初步了解单词。（2）用Powerpoint制作的课件在学习新知识时使用。教师点击鼠标后眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。（3）我自己指着说：Goodmorning.I’mMisszhangLookatme指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方法依次介headeyefaceearnosemouth学生进一步学习单词。（注意：我在介绍的同时指着自己身体各个相应的部位。）（4）让学生看课件跟读Let’slearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（5）出示TeddyBear图片粘在黑板上指着让学生认读。（6）我再次借助动作和表情比如点点头、眨眨眼、摸摸鼻等学习单词的听说。3趣味操练(Practice)（1）出示课件Let’do让学生全体活动起来学生按课件指令做动作如touchyourhead学生则摸着自己的头以次类推练习这几个动作。4课外作业回家之后教给家人所学的头部单词在教时边指着边教。或者你说出单词让家人摸着所说单词的部位。预习第三课时的身体部位的单词。五说板书设计