一年级下数学教案牧童 认识图形_青岛版.doc

第三单元牧童—认识图形教学目标：1、知识与技能目标：通过观察和操作活动初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。2、数学思考目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。学会与人合作经历与同伴合作解决问题的体验培养学生的协作精神和探索意识。3、情感与态度目标：在图形拼摆和欣赏活动中感受图形美。在观察、操作活动中能主动与同伴合作交流发展合作意识。教学准备：多媒体课件、学具。课时安排：2课时信息窗：认识图形教材分析：本幅情境图呈现的是小朋友们欣赏牧童骑牛的纸贴画情景美丽而富有童趣的纸贴画情景使学生感受到图形的美体会到图形在生活中的价值和作用激起学生认识图形的兴趣和愿望。图中的纸贴画是由长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形组成的。重点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。难点：初步感知这几种平面图形的特点正确辨认这几种图形。教学准备：：多媒体课件、学具。教学过程：一、温故复查你认识这些图形吗？它们有什么特征？二、设问导读师：同学们今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画你们想看吗？多媒体出示牧童骑牛图。师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？2人小组讨论自由发言。师：你想提出什么数学问题？生提问题。师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找出来吗？分分看。三、合作探究先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。组间交流及时抽象出几何名称如：树干的开头是长方形、太阳的开头是圆形……举例：看看身边的物体什么开头是长方形、正方形、平行四边形、三角形或圆？你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？三、自学检测1、自主练习1：先认识图形然后再连一连。四、巩固练习1、自主练习2：出示物体让学生认识它们的开头接着让学生举例你见过的哪些物体的开头是这样的？2、自主练习3：先让学生看看有什么图形排列上有什么规律？接着该摆什么图形并问第15个图形是什么？第26个呢？五、课外延伸：今天我们认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形我们同学可真棒。想一想我们的身边有哪些这样的图形？六、课堂小结：通过这一节课的学习你认识了那些图形宝宝请你和同桌交流一下。七、课后延伸：1、下面请同学们闭上眼睛在脑子里想想今天认识的图形。2、在生活中我们到处都可以见到这些图形同学们回到家后仔细观察家里的物体看看能在哪些物体上找到这些图形把你的发现告诉你的爸爸、妈妈好吗?板书设计：牧童与牛——认识图形三角形圆形长方形正方形平行四边形