一年级下数学同步检测20以内的退位减法2(含答案解析）_人教新课标.docx

《20以内的退位减法》同步测试一、圈一圈算一算。考查目的：结合直观图让学生圈一圈算一算。感受“破十法”的思维过程。答案：略解析：根据题意先圈10个中的8个剩余的个数与右个数合成的数就是结果。二、在□里填上合适的数。考查目的：在第一题的基础上离开直观图的引导让学生逐渐熟练掌握十几减9、8的计算方法。初步培养学生对于减法算式中部分变化规律的理解。答案：略解析：此类题型是学生初次接触让学生理解题意体会呈现算式的多样化也为后面进行退位减法表做准备。三、看图写算式。考查目的：利用直观图写出加、减法算式使学生初步感受加法与减法之间的关系巩固“想加算减法”的基本思路。答案：略解析：看图写算式。渗透“想加算减法”的基本算理第二题中两个加数相同减法算式只能写一个。四、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。考查目的：练习算式与数的大小比较提高计算的熟练程度。答案：略。解析：此题是算式与数的大小比较可以分层思考先算出算式中结果再比较。此题增加了思考的难度。五、解决问题。考查目的：用减法解决的实际问题其中一个条件需要学生从图中获取培养学生收集信息的能力。答案：17—8=9（人）口答：略。解析：让学生根据情境理解与问题相关数学信息感受运用数学的乐趣。六、填一填。考查目的：用代入法解决带图形的算式问题初步渗透转换的数学思想。答案：461010解析：此题难度不大但是要让学生理解题意感受符号感与数学的密切联系。首先要把图形转换成数字再来计算出得数。