三年级上册语文教案 一块奶酪 人教部编版.docx

《一块奶酪》教学设计教学目标：1、认识本课12个生字认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语掌握“处”“稍”等多音字。2、流利、通顺、有感情地朗读课文体会蚂蚁队长的心理变化。3学习蚂蚁队长以身作则、严于律己、爱护弱小的品质以及蚂蚁群体团结合作的精神。教学重、难点：1、默读课文理解课文内容。2、体会蚂蚁队长严于律己爱护幼小的品质学习蚂蚁群体团结合作的精神。教法设计：引导法、示范法学法设计：：探究法、小组合作法教具准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、创设情境导入新课。1、猜谜导入引出蚂蚁。2、今天我们所学的课文与蚂蚁有关同学们想不想知道课文讲了与蚂蚁有关的什么故事呢？让我们走进课文了解一下。3、板书课题齐读课题。二、初读课文质疑感知。（一）出示自读提示1、用自己喜欢的方式读课文不认识的生字根据注音拼读一下读不通顺的地方反复多读几遍。读不懂的地方作出标记。2、思考：课文讲了一件什么事？本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起但途中掉了一点奶酪渣蚂蚁队长经过一番犹豫决定以身作则把奶酪渣给吃了的故事。（二）、检查自学情况。1、检测词语处罚诱人舔一下禁令犹豫跺脚聚到稍息跺脚争先恐后2、整体感知：课文讲了一件什么事？本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起搬奶酪但途中掉了一点奶酪渣蚂蚁队长经过一番犹豫决定以身作则把奶酪渣给最小的蚂蚁吃了的故事。三、合作交流品读感悟。(一)默读课文同桌合作思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？他是怎么想的？怎么做的？结合文中句子说一说。（严于律己以身作则爱护幼小）3、假如你是其中一只小蚂蚁你会对蚁群说些什么？又会怎么做？4、你喜欢蚂蚁队长吗？说说理由。(二)全班交流。四、拓展提升深化主题。谈感悟说收获。作业布置：1、联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的事说说自己当时是怎么做的？今后在生活中面对诱惑该怎么做？2、把《一块奶酪》这个童话故事讲给别人听。板书设计：一块奶酪蚂蚁们：有毅力、勤劳、团结蚂蚁队长：严于律己以身作则爱护幼小启示：自觉遵守纪律爱护幼小单靠“死”记还不行还得“活”用姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来摒弃那些假话套话空话写出自己的真情实感篇幅可长可短并要求运用积累的成语、名言警句等定期检查点评选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样即巩固了所学的材料又锻炼了学生的写作能力同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等达到“一石多鸟”的效果。要练说得练听。听是说的前提听得准确才有条件正确模仿才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中注意听说结合训练幼儿听的能力课堂上我特别重视教师的语言我对幼儿说话注意声音清楚高低起伏抑扬有致富有吸引力这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时就随时表扬那些静听的幼儿或是让他重复别人说过的内容抓住教育时机要求他们专心听用心记。平时我还通过各种趣味活动培养幼儿边听边记边听边想边听边说的能力如听词对词听词句说意思听句子辩正误听故事讲述故事听谜语猜谜底听智力故事动脑筋出主意听儿歌上句接儿歌下句等这样幼儿学得生动活泼轻松愉快既训练了听的能力强化了记忆又发展了思维为说打下了基础。教学反思：作为一个语文老师只有自己走进文本被文本感染感动才能够感动学生带动学生。课堂上我要求孩子们把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁随着文字走进蚂蚁们的内心世界感悟体验蚂蚁群的自律毅力体验作为队长的蚂蚁的严于律己爱护幼小的品质从而受到教育。我要求学生们在生活实践中践行这些优秀品质。这应该是我们语文课堂作为教育阵地的重要作用。