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小学数学毕业组合图形二总复习试题数学的学习是必要的为了帮助大家更好的学习数学本文为大家推荐的是二总复习试题1.求图中阴影部分的面积：(单位：厘米)2.右图中大平行四边形的面积是48平方厘米A、B是上下两边的中点你能求出图中小平行四边形(阴影部分)的面积吗?3、右图D、E分别是BC、AD的中点如果△ABC的面积为1平方分米则△AEC的面积是多少平方分米?(请简要写出理由)4、如图已知四边形ABCD是正方形边长为5厘米三角形ECF的面积比三角形ADF的面积大5平方厘米求线段CE的长。5.冲压件厂用下图这样的长方形铁皮做2个圆形的瓶盖材料的利用率是多少?6.如图已知小正方形的面积是15平方厘米求圆的面积是多少?7.有一个边长为3厘米的等边三角形现将它按下图所示滚动请问B点从开始到结束经过的路线的总长度的多少厘米?8.已知圆面积与长方形的面积相等(如下图)圆的周长是6.28厘米求长方形的长。9.已知四边形是一个正方形空白三角形的面积是56平方厘米ED长是7厘米求阴影部分面积。10.已知：CD是半圆的直径CD=4cmo为圆心∠AOB=900。求阴影部分的面积。(单位：厘米)11.右图阴影部分的面积是25厘米2求圆环的面积12.已知阴影部分的面积是8平方厘米求圆的面积。13.如下图(单位：米)阴影部分的面积分别是和与的比为1：4求、。14.下图中正方形的边长是2厘米四个圆的半径都是1厘米圆心分别是正方形的四个顶点。求出阴影部分的面积。15.图中四个等圆的周长都是50.24厘米求阴影部分的面积。16、如图已知正方形的面积是8平方厘米以正方形的一个顶点为圆心正方形的一边长为半径画圆这个圆的面积是多少平方厘米?17、把四根直径都是20厘米的圆木用绳子把它们捆在一起要求捆得牢固这样捆四周至少要多少米绳子?18.求阴影部分的面积与周长。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。19.图中ABCD是长方形三角形EFD的面积比三角形ABF的面积大10平方厘米。其中AB=6厘米BC=10厘米。求ED的长?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。本文为大家推荐的是二总复习试题希望大家抓紧时间冲刺考试。