中考复习化学基本反应类型 复习学案.doc

“师”之概念大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”其只是“老”和“师”的复合构词所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称虽能从其身上学以“道”但其不一定是知识的传播者。今天看来“教师”的必要条件不光是拥有知识更重于传播知识。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分我常采用范读让幼儿学习、模仿。如领读我读一句让幼儿读一句边读边记；第二通读我大声读我大声读幼儿小声读边学边仿；第三赏读我借用录好配朗读磁带一边放录音一边幼儿反复倾听在反复倾听中体验、品味。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学颖悟非凡貌属句有夙性说字惊老师。”于是看宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见“教师”一说是比较晚的事了。如今体会“教师”的含义比之“老师”一说具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后教师与其他官员一样依法令任命故又称“教师”为“教员”。初中化学四种基本反应类型【学习目标】1.能正确并较熟练地书写常见的化学方程式2、通过化合、分解反应的复习和归纳能得出置换反应和复分解反应的概念并能准确区分某些常见化学反应所属的基本类型。3.通过本专题学习初步养成细心读题、认真解题的好习惯并逐渐形成注重逻辑推理的好习惯。★复习回顾：【自主学习—巩固提高】请写出以下常见反应的化学方程式。1、实验室用氯酸钾制氧气2、实验室用高锰酸钾制氧气3、实验室用双氧水制氧气4、铁丝在氧气中燃烧5、白磷自燃6、二氧化碳溶于水后生成碳酸【合作学习—释疑纠错】相互检查同桌纠错共同释疑【知识归纳—总结升华】以上反应属于什么反应类型？你的判断依据是什么？分解反应化合反应定义表达式特点★新知生成：设计：大阿中学康尖【重难点】1.通过分解反应和化合反应的复习定义出置换反应与复分解反应。2.四种基本反应类型的判断与区分。3.初步形成涉及基本反应类型方面题型的解题策略。★学法指导先独立完成后同桌相互检查指出错误之处帮助纠正错误共同分析有哪些常见的错误及其产生错误的原因。★你认为书写化学方程式应注意什么？【自主学习—旧知引导】请写出以下常见反应的化学方程式。1、铁与硫酸铜反应2、木炭还原氧化铜以上两个反应是置换反应。【合作探究—归纳整理】请你从物质分类的角度分析以上两个反应物和生成物有什么特点？请你根据你的认识定义置换反应、用简洁的符号表示这类反应类型并简要概括其特点：置换反应定义表达式特点【自主学习】请写出以下常见反应的化学方程式1、硫酸铜与氢氧化钠反应2、请你仿照上面这个反应完成以下两个反应：（1）Na2CO3+BaCl2=（2）NaCl+AgNO3=以上两个反应是复分解反应。【合作探究】请你也从物质分类的角度分析以上两个反应中反应物和生成物各有什么特点？请你根据你的认识定义复分解反应、用简洁的符号表示这类反应并简要概括其特点：复分解反应定义表达式特点★学法指导：认真完成学案上设置的问题。同桌（组）成员相互监督、共同学习完成学案时若有疑问请用红笔标记疑点知识通过对学、展示讲解、归纳等方法解决。★我的疑惑：★知识应用与交流【当堂达标】1.请判断下列反应属于哪种基本反应类型并说出你判断的依据。1.2Fe2O3+3C高温4Fe+3CO2↑2.3Fe+2O2点燃Fe3O43.H2CO3=H2O+CO2↑4.K2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2KCl5.C+O2点燃CO26.Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑7.C+2CuO高温2Cu+CO2↑8.CaCO3高温CaO+CO2↑9.NaOH+HCl=NaCl+H2O10.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑11.CuO+H2SO4=CuSO4+H2O12.CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O2.下列对基本反应类型描述正确的是（