二年级上数学教案第三单元 第1课时有多少块糖 北师大版.docx

第1课时有多少块糖【教学内容】教材P16~17同数连加的现实情境。【教学目标】1.结合数糖块的活动经历相同加数连加的抽象过程为学习乘法积累活动经验。2.会用两种不同的方法(一行一行或一列一列)数方阵排列的个数相应列出两个不同的连加算式。3.体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题激发进一步学习的欲望。【教学重点】会用两种不同的方法(一行一行或一列一列)数方阵排列的个数相应列出两个不同的连加算式。【教学难点】会用两种不同的方法(一行一行或一列一列)数方阵排列的个数相应列出两个不同的连加算式。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、创设情境导入课题师:同学们你们喜欢吃糖吗?(PPT课件出示教材P16情境图)这节课我们就一起来数一数有多少块糖。如果数得又对又快老师就会奖励你一块糖哦。二、自主探究获取新知1.摆一摆数一数。(1)学生选用自己喜欢的方法数一数教师巡视了解不同的数法。(2)谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家?(3)你们觉得哪种方法最好为什么?2.数一数填一填。(1)引导学生明确什么是按行数什么是按列数。(横着数就是按行数竖着数就是按列数)(2)组织学生把第一幅图中的棒棒糖按行数一数把第二幅图中的糖块按列数一数然后交流。3.说一说算一算。(1)引导学生思考:要想知道一共有多少块糖可以怎样数?指名回答。(2)学生数一数说一说。按行数每行有几块有几行一共有多少块?按列数每列有几块有几列一共有多少块?(3)引导学生根据两种数法列出不同的连加算式。(4)组织学生用连加算式表示。独立完成学生汇报教师板演:5+5+5=15(块)3+3+3+3+3=15(块)(5)引导学生观察黑板上的算式说说有什么特点。(加数相同都是连加法)(6)小结:生活中的许多问题都能用这样的相同加数连加的算式来表示。三、巩固练习应用拓展1.完成教材P17“练一练”第1题。学生自己圈一圈数一数。集体交流订正。2.完成教材P17“练一练”第2题。独立填一填指名回答集体订正后尝试用连加算式表示。3.完成教材P17“练一练”第3题。独立思考同桌交流指名汇报集体订正后用连加算式表示。4.完成教材P17“练一练”第4题。独立思考同桌交流指名汇报集体订正后用连加算式表示。四、全课总结激励评价这节课学会了什么?【板书设计】【教学反思】[成功之处]“有多少块糖”这节课是第三单元的起始课教学时从学生的数数经验与技能出发使学生经历从数数的问题中抽象出相同加数连加的算式在学生汇报数数的方法时重点指导横着数、竖着数的方法并根据不同的数法列出相应的加法算式然后引导每一个学生进行观察说出这些算式的特点体会什么是相同加数什么是相同加数的个数。为下节课学习乘法奠定基础。通过一系列的数数例子培养学生利用已学知识解决实际问题的能力并激发学生学习数学的兴趣。[不足之处]对于什么是按行数什么是按列数这一知识应先由学生来解释而不是老师直接给出。[再教设计]充分相信学生让学生自己独立解决问题后说清楚自己的想法注重学生多种能力的培养。