一年级下数学教学反思图形的拼组_人教新课标.doc

《图形的拼组》教学反思数学教学要紧密联系学生的生活实际创设生动有趣的情境引导学生开展观察、操作、猜想、验证等活动使学生通过数学活动掌握基本的数学知识和技能。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者要根据学生情况对教材进行重新组合留足够的时间给学生参与到活动中去。“图形的拼组”是一节可视性、操作性很强的课主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征、平面图形之间的转换。针对教材我在设计时力求体现《数学课程标准》精神把新理念融入课堂当中。整堂课都以活动为主让学生亲身体验实际操作合作交流让学生在充分参与中真正认识图形的特征体会各种图形之间的关系获得对数学的体验。本节课并没有按照教科书和教学用书的编排意图去设计。根据学生的认知和上课时间的限制设计时冲破了教材和教参的束缚依据新理念重组了教学内容对教材进行了大胆更新。课堂上尽量让学生进行合作集思广益相互切磋培养了学生的合作意识和合作能力。通过实践活动的教学拓宽了小学数学教学的空间体现了现代的主体性教育思想。在教学中不仅让学生巩固知识而且提高了学生的创新意识和实践能力同时给予了美的熏陶。在实践教学的检验中发现了一些不足在小组合作拼图时学生的热情很高拼了很多图形可是受课堂40分钟的限制不能人人展示。学生的表现欲受到压制呈现出意犹未尽的场面。这也是我在用新理念、新思想指导下的课堂教学中常常出现的现象有待于今后的教学中进一步探讨和研究。我在课的设计时着重体现以下几点：（1）长方形和正方形对边的关系；(2)几个相同的图形可以拼组成一些图形；（3）通过学生自己动脑拼组图形能很好的了解图形之间的变化并能从图案中得到美的感受。一、本课可以保留之处：1、在教学过程中努力做到了以学生为主体让学生们能在动手操作中感知长方形、正方形边的特征使抽象的知识更容易让学生接受。2、学生对本节课很感兴趣整节课课堂气氛活跃实现愉快教学的目的。二、在教学过程中还有一些地方要注意和改进：1、对学生的发言、作品要有个明确的评价标准这样可以提高学生参与活动的积极性培养学生的荣誉感。2、在学生汇报时要求学生语言表达完整。3、在教学过程中教师还是不能大胆的放手学生还是有些受局限。总之在今后的教学工作中我将更加深入的挖掘教材不断的研究教法力争使自己的教学水平能不断的提高同时为了达到更好的教学效果我还要注意对学生课堂常规的训练。