一年级上数学教案认识10_苏教版.docx

《认识10》教学设计教学内容认识10（教材的例题及23－24页“想想做做”的第1－7题。）教学目标1、在具体情境中产生数数的欲望在自主探索与合作交流中引导学生经历认识10的过程初步建立10的数感认、写10；理解10以内数的顺序；了解10的实际含义会比较10以内数的大小。2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。3、初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系培养学好数学的情感。教学重点认识数字10并了解10的实际含义教学难点初步了解10个一是一个十。教学具准备小棒、直尺图等学生准备学具盒。教学环节一、创设情境激发兴趣讲述：我国是一个各民族兄弟姐妹团结和睦的大家庭。瞧各族小朋友正在跳舞呢！(教学光盘出示主题图)今天这节课我们要通过观察这幅图来学习数学知识。二、自主探索1、提问：图中一共有多少个小朋友在跳舞？数给同桌听。让一个学生上台数其他学生对此作评价。2、实物操作。讲述：假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示那你要拿出几个小圆片?把你们准备好的圆片动手摆摆看摆好后让学生上台演示同桌之间互相检查。教统计做对的人数。3、拓展应用。讲述：小朋友已经认识了10你能用10说句话吗?在小组内说说。教师巡回检查并奖励表现好的小组一颗“智慧星”。4、写10比赛。讲述：老师知道小朋友的小手一定很痒了很想动手写写10吧!别急先看清10说说你会怎么记住这个10。教师在田字格里范写强调10在日字格中的写法。5、小结。小朋友爱动手又爱动脑真不错说说这节课你认识了谁?教师板书课题：10的认识。三、巩固深化1、“想想做做”第1题(认数、数数)。讲述：这儿有把尺子试着把这些数读给同桌同学听一听好吗?说说你有几种读法。学生读后讲述：数数可以顺着数倒着数。检查顺数、倒数的情况。2、“想想做做”第2题。讲述：翻开书看看辣椒哥哥叫你们干嘛?学生按要求数出10根小棒捆成一捆互相检查后教师讲述：通常把10根捆成一捆就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔问有几枝让学生当众数数。3、“想想做做”第3题。出示第3题图讲述：图上画了山楂和一双手下面有个田字格你说这是什么意思？学生：让我们数出山楂的个数和手指的根数。让学生仔细数一数再把数出的数写在田字格里。(强调书写格式)反馈：你是怎么数的?你为什么这样数?(2个2个地数、5个5个地数比较快)4、“想想做做”第4题。让学生按要求在书上写数注意每两个数之间空1格比一比谁写得好。写好后再按从大到小的顺序读一读。5、“想想做做”第5题。先让学生数一数一共有几只小鸭填在括号里。提问：从左边数起哪几只小鸭戴帽子？从右边数起呢？6、“想想做做”第6题。先让学生复习＞、＜口头比较两数的大小再在书上独立完成做完后说说为什么这样做。7、“想想做做”第7题。让学生在书上填写后组织反馈。四、总结评价谈话：怎么样?唱歌、跳舞、玩游戏、做智力题、吃水果开心吗?在这节课里你学到了哪些本领?你是怎么想的?