三年级上册数学教案第七单元第1课时 认识周长_西师大版（2018秋）.doc

第七单元周长观察内容的选择我本着先静后动由近及远的原则有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的能理解的观察内容。随机观察也是不可少的是相当有趣的如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等孩子一边观察一边提问兴趣很浓。我提供的观察对象注意形象逼真色彩鲜明大小适中引导幼儿多角度多层面地进行观察保证每个幼儿看得到看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察观察与说话相结合在观察中积累词汇理解词汇如一次我抓住时机引导幼儿观察雷雨雷雨前天空急剧变化乌云密布我问幼儿乌云是什么样子的有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了我就舀一盆水往下一倒作比较观察让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后我又带幼儿观察晴朗的天空朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高白云飘鸟儿飞树儿摇太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情幼儿不仅印象深刻对雷雨前后气象变化的词语学得快记得牢而且会应用。我还在观察的基础上引导幼儿联想让他们与以往学的词语、生活经验联系起来在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的尖尖的硬硬的像医生用的手术刀―样给大树开刀治病。通过联想幼儿能够生动形象地描述观察对象。教材分析要练说得练看。看与说是统一的看不准就难以说得好。练看就是训练幼儿的观察能力扩大幼儿的认知范围让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时我着眼观察于观察对象的选择着力于观察过程的指导着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。本单元主要内容包括：认识周长长方形、正方形的周长。这些内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形和正方形的基础上进行的是进一步学习平面图形的面积的基础。认识周长是本单元的基础知识这里的周长不但包括长方形、正方形的周长还包括一些不规则图形的周长这样能帮助学生全面的建立周长的概念为学习长方形、正方形的周长计算做准备。长方形、正方形的周长计算教材在编排上的最大特点就是强调直观操作展示学生对长方形、正方形周长计算公式的探究过程。在教学中要让学生会用长方形、正方形周长计算公式解决生活中的简单问题。在探讨长方形、正方形周长的过程中建立初步的空间观念发展学生的形象思维体会数学的应用价值。死记硬背是一种传统的教学方式在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式渐渐为人们所摒弃;而另一方面老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得当“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。教学目标1.结合具体事物和图形通过观察、操作等活动认识周长。2.结合具体情境通过观察、度量及比较、归纳等活动探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。3.能运用长方形、正方形周长的计算公式解决生活中的简单问题感受数学在日常生活中的作用。4.结合具体情境感知图形知识与实际生活的密切联系培养初步的空间观念。重点、难点重点：认识周长的意义掌握长方形、正方形周长的计算方法难点：利用长方形、正方形周长的计算公式解决生活中的简单问题。教学建议：本单元的教学内容与学生的生活实际密切相关。在教学中要注意几点：1.让学生亲历数学知识的产生过程。教学可以从学生的生活经验和已有知识出发提供充分的数学活动的机会如观察、测量、比较等一系列活动引导学生在自主探索和充分交流的过程中理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法教学时还要满足多样化的学习要求应肯定不同的探究过程。2.注重所学知识与日常生活的密切联系。从学生熟悉的情境或具体事物出发开展教学使学生通过观察、操作、探索、交流等多种形式的活动获得对空间与图形知识的直观经验最后让学生利用长方形、正方形周长的计算方法来解决生活中的简单问题体验数学的应用价值。课时安排本单元安排3课时教学课题课时认识周长1课时长方形、正方形的周长1课时练习十九1课时第1课时认识周长教学内容：教材第77、78页的认识周长。教学提示：建立周长的概念是本节课的重点。周长概念不仅局限于长方形和正方形的周长也包含所有平面图形的周长。教材特别强调学习内容的现实背景在编排时先引导学生认识实物表面的周长然后从不规则图形的周长过渡到认识规则图形周长。这样安排贴近生活实际因为现实生活中存在大量的不规则图形另一方面避免了学生认识周长的不全面性有利于学生对周长概念的真正理解。同时设计教学时教材强调关注学生的生活经验和活动体验。鼓励通过“围一围”、“议一议”、“量一量”等多种活动去进一步感受、体验周长的含义深化对周长概念的理解。教学