一年级上数学教案有趣的游戏 认识位置2_青岛版.doc

《有趣的游戏——认识位置》教学内容：青岛版一年级数学第一册第四单元有趣游戏——认识位置。教学目标：1．使学生在游戏中认识左右前后、上下初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。2、在认识前后、上下、左右方位的过程中体会左、右的相对性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。3、经历新知识的学习过程渗透互相团结、互相帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣增强对数学的学习兴趣。4、初步感受数学与生活的关系产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学重点：使学生能正确、迅速地辨别左和右。教学难点：体会左和右的相对性。教具准备：课件教学过程：一、游戏导入师：同学们你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天我们一起来做有趣的游戏。（板书：有趣的游戏）师：游戏的名字叫“听口令做动作”老师说你们做看谁做得又对又快。师：请大家听好游戏规则：先把你的手放在鼻子上老师说哪你就指哪。注意听准备：鼻子鼻子耳朵……师：真棒都指对了大家反映真快。【设计意图】（基于小学生活泼、好动的心理特点根据教材内容可通过游戏的方式导入新课。在游戏、活动中获取新知既能很好地活跃课堂气氛又能激发学生学习数学的兴趣树立学好数学的信心。）二、学习新课1、认识左右师：刚才这个游戏玩的很成功现在老师想增加一点难度仔细听：鼻子鼻子左耳朵鼻子鼻子右眼睛……师：我发现同学们这次速度慢了而且还有出错的地方那大家想一下我们这次的游戏比上次难在什么地方？生：多了左右2、辨别左右教师：我们每个人都有一双灵巧的双手右手的这边就是右边。那右手能干些什么呢？生1：我们用右手写字生2：画画生3：吃饭时用右手拿勺子师：真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子。师；刚才我们很快的找到了右手。左手你能找到吗？（能）你是怎样记住它是左手的？生1：不写字的那只手就是左手生2：吃饭时左手拿着馒头师小结：同学们说的真好。我们一般情况下做事情时都是以右手为主左手帮忙一起来做比如：我们写字的时候一般右手拿着笔左手按住本子这样写出来的字才漂亮。可见左手和右手是一对好朋友能团结、合作完成很多事情。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助这样才能做很多的事情。师：其实在我们身上还有很多像左手和右手这样的好朋友你能把他们找出来吗？我们的身体中还有哪些一左一右的好朋友？（同桌互相说在指名说）师：刚才同学们从自己身上找出那么多像左手和右手这样的好朋友你发现他们有什么共同的地方？生：都有左右之分师：对左右是一对好朋友。师：我们身体的部位有左右之分其实我们坐的位置也有左右之分请大家看屏幕。（出示：课件）师：小明和小红是同桌小刚和小芳是同桌你能说一说他们的位置关系吗？生：讨论他们的位置关系。再指名说他们的位置关系。师：我们在描述两个人的位置关系时一定要说清楚“谁在谁的左边谁在谁的右边”。师：你能不能说一说你和你同桌的位置关系生：同桌互相说再指名说一说。三、认识左右的相对性师：同学们要听好请举起你的右手。（师也举）生：听后随即举手。师：同学们反应真快。那你们看老师举的是右手吗？师：那老师的右手怎么跑这边来了？怎么回事？生：老师你转过来就和我们的右边的方向一致了。师：老师转过身去这样老师的右手和你们的右手就在同一方向。师：老师再转过身来这样站着和你们有什么不一样？生：因为老师和我们是面对面的不是朝同一个方向。师：噢原来是这样啊！老师知道了我们是面对面的所以我们右手的方向就正好相反。师小结；你们真是些爱动脑筋的好孩子。大家累了吧我们一起来做拍手操放松一下。师：起立大家把座位放好立正！（师生一起做）同学们大家跟我一起做：上上、下下、前前、后后、左左、右右指一名学生边喊边做。师：同学们做得真棒。请坐。【设计意图】我请孩子们用自己的动作和声音表演出来。孩子们兴奋地表演着此时的学生已全身心投入到课堂中。学生在快乐的表演中不仅对“左右”有深刻理解同时对“前后、上下”有了一个感性的认识更能使学生对数学课堂学习产生浓厚的兴趣。四、认识前后、上下1、认识前后师：同学们有没有注意听。刚才的拍手操中除了左右之外还用到了什么方位？生：前后、上下师：你们听得真仔细！（板书：前后上下）同学们跟我读：前后上下师：来我们一起来指一下前后再指一遍。师：哪位同学们能告诉老师你的前后坐的是谁呀？生：回答师：大家学得真快！（出示：课件巩固“前后”）2、认识上下师：同学们我们除了前后、左右方位之外还经常用到什么方位？师：真是个认真思考的好孩子。（板书：上下）师：我们一起来指上、下。（出示：课件巩固“上下”）3、小结师：我们今天学习了哪六个方位？生：上、下、前、后、左、右。（师生一起来指上、下、前、后、左、右。）五、课堂练习1.小动物做操：（课件显示）小猫的右边