一年级上数学教案有趣的游戏 认识位置1_青岛版.doc

有趣的游戏——认识位置图形与位置信息窗一教学内容：教科书的信息窗1及第71、72页的练习题。教学目标：1、结合现实情境能辨别前后、上下、左右初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。2、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置并通过与同伴相互交流初步体验空间感和方位感。3、现实、有趣的操作活动中初步积累有关方位知识初步感受数学与生活的联系产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学设想：通过游戏展开活动将学习内容寓于活动中从而最大限度地激发学生的学习兴趣提高学生主动参与的意识使学生兴趣盎然地既自主探求独立思考又相互结合参与知识的形成和发展的过程经历和体会由知识结构转化为认识结构的建构过程。教学过程：1、认识左右(1)师：同学们今天老师要和大家一起来做个小游戏这个游戏的名字叫指鼻子、指眼睛请同学们把食指放在鼻子上听老师的口令看哪位同学动作最快？生根据师要求做出相应动作。师：小朋友们的反应真快啊！看来这个游戏有点简单那咱们再来点难的？鼻子鼻子左眼鼻子鼻子右耳鼻子鼻子左眉毛……师：是不是感到有困难了？能说说你为什么感到有困难吗？(2)师：有的小朋友分不清左右所以感到有困难是吧？看来要想做好这个小游戏还必须先分清哪是左哪是右。（板书：左右）哪位小朋友愿意说一说你在生活中是怎样来分清左右的？生：我用右手写字我写字的手是右手不写字的手是左手。拿筷子的手是右手多让学生说。师小结：看来同学们分辨左右的好方法确实不少（课件出示：左右手写字的习惯、过马路靠右行的习惯、在中国汽车方向盘的位置、手表一般都戴在左手、中国的握手礼是伸右手与对方握手。）(3)师：听了这些介绍你能分清左右了吗？现在谁能来介绍一下你座位的前后左右各是谁吗？介绍到谁谁就举起右手跟我打个招呼好吗？(4)师：下面老师再考考同学们在体育课上学的知识有没有信心做好？全体同学起立听老师的口令：稍息哪只脚？(左脚)立正向前看---齐向前---看。向左--转向左--转向右--转向右--转。原地踏步--走一二一一二一……立定。一在哪只脚？二在哪只脚？师：看来同学们都掌握了左右动作干脆、利索非常整齐请坐。(5)师：下面老师要请一位小朋友和老师一起来做拍手游戏谁愿意来？下面的小朋友给我们俩做评委一会你们也来做这个游戏好吗？用剪子、包袱、锤来决定谁发口令：“上上下下前前后后左左右右……（课件出示口令）师：为什么我的左和他的左不一样呢？指名学生说。师小结：对小朋友们理解得不错因为我们是面对面方向相对所以举起的右手的位置正好相反。师：下面同桌俩一块来做这个游戏听好游戏规则：1、一人发口令两人一起做动作。2、口令是上下、左右、前后这几个词顺序可以不断变换。3、一定要向自己的上下、左右、前后伸手拍。师：老师要看看哪两个小朋友合作得最好。同桌俩做游戏。1、师：在刚才的游戏中除了左右这两个方位外你还用到了哪些方位？（板书：上下、前后）师：你知道哪是前？哪是后？哪是上？哪是下吗？请用右手向前指向后指向上指向下指。师：你能说说我们教室的上、下、前、后都有什么吗？学生答。三、课堂练习师：同学们说的真不错下面我要考考你请同学们拿出自己的数学书铅笔盒橡皮铅笔练习本按老师的要求摆放这些物品看那个同学做得最好。（课件出示）下面请同学们再看大屏幕大家看一看图片上的这些小朋友上、下楼梯是靠右走吗？师：为什么？四、课堂小结：师：（出示课件）下面请同学们告诉老师你们今天都学会了什么？（引导学生谈收获。）生：上、下、前、后、左、右。今天我们通过有趣的游戏学习了六个方位左右、上下、前后同学们表现得都非常好回家以后可以把它们介绍给你的爸爸妈妈老师相信同学们在以后的生活当中能够更好地运用这些方位来做事。