一年级上音乐教学实录声音编织的故事_人教新课标.doc

《声音编织的故事》教学实录教学内容：声音编织的故事教学时间：一课时教学目标：l．培养学生倾听各种声音的习惯激发学生学习音乐的兴趣。2．引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音并能够对各种声音产生联想培养学生丰富的想像能力。3．在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯激发学生创造的兴趣和意识并从中获得成功的喜悦。教材分析：声音是学生日常生活中最常感受的一种自然现象通过对声音的探索可以引发学生对声音的兴趣使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。学生利用各种不同的声音材料不仅可以创造出各种声音还可以利用这些声音材料表现一定的杨景。在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。通过寻找声音──模仿声音──创造声音──利用声音表现情景从创造单一的声音到创造有一定内容的声音是一个提高的过程中间蕴藏着极大的创造性。这样由浅入深由简单到复杂循序渐进地完成对声音的初步探索。教学重点：创造声音并用声音“编织”故事。通过创编音乐的实践活动引发学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。教学难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受但没有从声音引起联想的经验。通过本课的教学活动使学生逐步建立起对声音的联想为探索声音打下良好的基础。教学方法：从学生模仿熟悉而喜爱的动物的叫声入手培养学生倾听声音的习惯；引导学生对声音产生联想发展和丰富学生的想像力；在教师逐步引导启发下学生模仿制造一定的声音来表现一定的情景培养学生的创造能力。教学用具：计算机、教学辅助课件、小堂鼓、小镲、响板、三角铁、闹钟、跳绳、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手绢。板书设计：（教学辅助课件）第一部分：由五张动物图片组成：小猫、老牛、小狗、小羊、狼。每一张图片可链接到下一张这种动物的放大图下面可播放这种动物的声音文件。第二部分：由九个声音文件组成分别是电话铃声、打鸡蛋的声音、打喷嚏的声音、跳水声、滴水声、汽车飞驰声、刮风声、球场欢呼声、婴儿的哭声。第三部分：由三个声音文件组成。教师可根据教学情况选用二或三个内容。第一个声音文件是一个穿高跟鞋的人走到汽车边开车走远了。第二个声音文件是汽车启动──出发──飞驰──堵车──靠边停车。第三个声音文件是打雷──闪电──下大雨──小雨──雨停──雨滴。教学过程：一、谈话导入引发学生的学习兴趣阶段目标：引导学生模仿熟悉的动物的叫声激发学生的学习兴趣。导语：同学们在我们生活的地球上生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？学生回答：我喜欢小猫。我喜欢小猴子。我喜欢大熊猫。我喜欢老虎。我喜欢羚羊。我喜欢小鸟……教师：地球上生存着的动物不论体型的大与小性情温和与凶悍都是我们人类的朋友。下面请同学们看大屏幕请你告诉我你看到了什么？学生：我看到子一只可爱的小猫。教师：小猫怎样叫？谁能学一学？个别学生模仿。教师：你学得真像。我们听一听小猫是怎么叫的。播放课件：小猫的叫声。教师：你还看到了什么？学生：我看到了一头老牛。教师：你来学一学老牛的叫声。个别学生模仿。教师：你学得真像。我们听听老牛的叫声。播放课件：老牛的叫声。教师：还有哪位同学告诉我你看到了什么？学生：我还看到了小羊。教师：小羊怎么叫？谁来学一学。个别学生模仿。教师：你学得真像。我们一起听听小羊的叫声。播放课件：小羊的叫声。教师：你还看到了什么？学生：我看到了一只斑点狗。教师：狗怎么叫？谁来学一学？个别学生模仿。教师：这是一只大狗还是一只小狗？大狗怎么叫？小狗怎么叫？叫声有什么不同？学生模仿并回答：大狗的叫声低、粗。小狗的叫声高、细。教师：请你告诉我你还看到了什么？学生：我看到一只狼。教师：狼怎么叫？谁来学一学？个别学生模仿。教师：在生活中我们与狼的接触非常少。我们来听一听狼的叫声。播放课件：狼的叫声。二、倾听声音建立学生对声音的联想阶段目标：教师引导学生养成倾听声音的习惯引导学生分辨模仿并简单说明这些声音的特点建立对声音的联想。1．谜语导入：过渡语：同学们观察得很仔细模仿得也很像。下面请大家猜个谜语。左一片右一片住在山两边说话听得见相互不见面。学生：是耳朵。教师：耳朵是干什么用的？学生：耳朵是来听声音的。2．倾听声音：教师：对了。下面清同学们仔细地听请你告诉我你听到了什么声音？教师操作：播放第一种声音。学生：这是电话铃声。教师：电话铃声说明什么？学生：电话铃响说明来电话了。教师操作：播放第二种声音。学生；把鸡蛋打在碗里。教师：把鸡蛋打散然后放进热油锅里就可以做什么？学生：炒鸡蛋、摊鸡蛋。教师操作：播放第三种声音。学生：有一个人在打喷嚏他感冒了。教师操作：播放第四种声音。学生：把石头扔进海里。在游永地里有人从岸上跳进水里。教师操作：播放第五种声音。学生：开汽车的声音。教师：汽车怎么开的？学生：汽车快速开过去。教师操作：播放第六种声音。学生：水龙头没有关紧在