一年级上数学教学建议第几_人教新课标.docx

第几学习目标会用5以内各数表示事物的顺序会区分几个和第几个。课文讲解这是一幅常见的排队购票图。自然数有两方面的含义用来表示事物有多少时称为基数；用来表示事物的次序时称为序数。本节学习自然数的另一个含义：序数含义。在孩子了解了1～5的基数含义的基础上引入序数含义的内容。自觉排队购物是一个公民应有的基本素质在学习“第几”的过程中应适时向孩子进行遵守公共秩序、文明守纪的教育。教学建议引导孩子看图说图意排队买票也可说5个人排队买票他们很遵守公共秩序孩子还可能说我去购物也要自觉排队这时家长对孩子的想法要进行表扬进行鼓励。好孩子是夸出来的广大家长一定要学会经常表扬自己的孩子。家长说：穿红裙子的阿姨排…。家长不要把话说完把机会留给孩子孩子可能会接过话尾说：第1。这时再让孩子连起来把话说完整：穿黄色裙子的阿姨排第1。若孩子不会接话家长可以把话说完这时不要让孩子学着说而是直接说下一个：背包的阿姨排…。这时孩子有“排第一”的提示有可能会接话尾。若不会机会要继续留着事不过三孩子会学的可能性就大大增加了。“过三”也不会机会还要制造功夫不负有心人。说话时要把人的身份定义清楚：小朋友排第3警察叔叔排第4还有一位叔叔排第5。接着让孩子在方框中填上数。通过说图意和填数孩子初次感知到自己填的数是表示“第几”。说出谁排第二小朋友后面的叔叔排第几最后一位叔叔排第几并还可扩大这幅图的使用功能。让孩子想：穿红裙子的阿姨已买好票走了后面的人依次上前这时有几个人在排队？这时谁排第一？小朋友排第几？小朋友后面两位叔叔呢？继续想：背包的阿姨也买好票走了后面的人依次上前这时有几个人在排队？这时谁排第一？小朋友排第几？小朋友后面两位叔叔呢？还可以让孩子说到完：最后一位叔叔买好票走了就没有人了。多好呀！孩子可能要发现“0”了。看主题图从左边数出3个人小朋友排第几？从左边数出4个人谁排第4？让孩子把所有的各种情况都说出来在具体情境中区分几个和第几个对自然数的基数和序数的含义在直观的感知中加以区分。“做一做”第2题一张“全家福”照片说出小朋友和她妈妈在照片中的序号。还可利用这张照片提出有关基数和序数含义的其它问题。如：“照片中一共有几个人？”、“从右数爷爷排第几？奶奶和爸爸各排第几？”等。习题解析第7题是关于序数含义的活动题。可用学具卡片进行练习孩子边摆边说“红花摆在第几”。第9题通过圈一圈、涂涂色等活动区分几个和第几个。孩子自己不会读题家长要一边指着字一边读题目让孩子独立思考完成。家长的读题过程将对孩子今后自己认真审题起到示范作用。学具准备家长要为孩子买至少20支铅笔每天要为孩子削好8支铅笔。孩子手指还没完全发育成熟写字时容易把笔芯弄折了要教育孩子笔芯折了就换一支笔写。可参考主题图的情景购买铅笔的种类。