一年级上语文教案一去二三里_人教新课标.doc

《一去二三里》教学设计一、教材解读《一去二三里》是人教版小学语文一年级上册识字部分的第一课。课文是一首古代童谣它向我们呈现了一幅郊外美景：在不远的地方有一个小山村炊烟袅袅住着几户人家。村里几座亭台错落有致树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。本课有两幅图图一描绘了小山村的景象表现了童谣的意境；图二用十个运动员和十个篮球帮助学生识记十个表示数字的汉字。二、学情分析前面的课文都是拼音的学习孩子们已经接触过汉字也认识了不少汉字。但是今天这节课是孩子们第一次学写汉字具有不同寻常的意义。通过这一节课的学习孩子们能认识田字格知道田字格的作用是帮助把字写端正写匀称为今后孩子们喜欢写字、写好字开启良好的开端。三、设计说明这首童谣朗朗上口充满儿童情趣特别是数字一至十巧妙地镶嵌其中更添趣味。学习这首古诗不但可以激发热爱自然的情感还能引发识字的兴趣。教学时应充分抓住孩子们的兴趣点运用多媒体辅助手段把学生带到一个如诗如画的小山村一边欣赏山村的美景一边快乐地学习在游戏、互动中感受学习的有趣体验成功的快乐把重点学习识字、写字的目标落到实处。四、教学目标1．认识12个生字会写3个字。认识笔画“一”。2．正确、流利地朗读课文。3．初步感受童谣中所表现的景色美。五、教学重难点重点：认识12个生字会写3个字。难点：认识笔画。六、教学准备多媒体课件、生字词卡片。七、教学过程（一）以情激趣揭示课题1．出示课文插图学生仔细观察说说图上画的是什么。2．师生描绘图上的景象：不远处有一个小山村村庄里人不多只有几户人家。那个小山村周围有许多山人们还在山里建了好几座亭子正好可以给路过的客人歇歇脚。路边的树上草地上盛开着各种颜色的美丽的花儿。多美的小山村啊！今天我们学习的诗歌《一去二三里》到这个美丽的小山村里去。3．板书课题：一去二三里读课题理解“里”。（二）朗读古诗认识生字1．教师范读整体感知结合插图了解“烟村、亭台”的意思。2．现在我们就是图上的两个小朋友一起去小山村感受一下小山村的美丽吧！（学生自由朗读找出生字词圈一圈画一画读准确。）3．交流朗读情况。指名读注意读准字音。4．学习生字。（1）课件出示课文插图二借助小朋友运动服上的阿拉伯数字认读10个表示数字的汉字。（2）游戏“找篮球”。教师引导：哎呀运动员的篮球丢了想请小朋友们帮忙找出跟自己运动服上的阿拉伯数字相对应的篮球大家能帮这个忙吗？（3）排排队。找到了篮球运动的时间到了篮球运动员要排好队训练了。（拿着生字卡片的同学排排队请一名小老师当教练检查有无排错。）（4）认读生字卡片。指名读开火车读去掉拼音读打乱顺序读……（5）这么多的“生字宝宝”如果老师请你们分类你会怎么分呢？（学生把生字分成两类一类是数字一类是“去”和“里”）说说你为什么这样分。（三）读课文初步感知山村美1．短短的几句话里藏了这么多“数字宝宝”是不是很有趣呢？让我们跟随图上的两个小朋友一起来吟诵吧！2．一边读课文一边找出“数字宝宝”圈出来。（再次认读生字）3．你从这首诗歌里读到了哪些景物呢？（用自己的话说说对诗句的理解）4．找到自己最喜欢的一处景物读一读所在的句子。5．分组朗读拍手读各种形式读。（四）书写指导今天我们学习了这么多的数字宝宝其中有几个数字宝宝都是用同一种笔画写成的他们就是──（出示生字“一、二、三”）1．学习“一”。（1）你能用“一”说一个词语或说一句话吗？（2）出示田字格认识田字格。（3）教师范写一边写一边讲笔顺规格以及在田字格中的位置。“一”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔向右横当左右相等时在横中线上收笔收笔要停顿。（4）认识新笔画“一”跟老师一起书空。（5）描红、练习写一个评价。（6）在评价的基础上练习写第二、第三个。2．教学生字“二”。（1）用“二”说一个词语或一句话。（2）仔细观察“二”的两笔分别在田字格的什么位置两横有什么特点。（3）教师范写讲要点。“二”也是由笔画“横”组成第一笔横短应该写在横中线的上面第二笔横要写在横中线的下面写得长一点。（4）学生练习书写。（5）评价几位学生书写的生字及时肯定与纠正。3．学习“三”。（同上）观察三横的特点怎么写才好看呢？（五）课堂练习1．填一填。朵花支铅笔颗星个苹果2．读一读填一填。去里烟村四五家。亭台六七座八九十枝花。3．读一读把儿歌中的数字圈出来。咏雪诗一片二片三四片五六七八九十片。千片万片无数片飞入芦花总不见。八、作业设计1．每个生字写3遍。2．课外找一找我们的周围哪些地方有今天学到的生字。如教室里的课程表教室门上的班级标牌家里的日历、门牌、报纸等等。九、板书设计一去二三里