一年级上语文教案a o e _人教新课标.doc

《aoe》教学设计教学目标教学目标：学生学会aoe能读准音认清形正确书写。知道单韵母有四个声调认识声调符号能直接读出带调aoe的音。教学重点学生能通过自我探索、发现找到隐藏在插图中的字母的形在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。教学难点学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。游戏一：儿歌诵读。目的：用儿歌辅助学生愉快而轻松地读准音、认清形。准备：儿歌、课文投影。儿歌1：小姑娘圆圆脸蛋马尾辫张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ；大清早太阳出来红通通公鸡唱歌ｏ、ｏ、ｏ；池塘里游来一只大白鹅水中倒影ｅ、ｅ、ｅ。儿歌2：圆脸小姑娘小辫头上扎ɑ、ɑ、ɑ；一只大公鸡清早喔喔啼ｏ、ｏ、ｏ；一只大白鹅水里来唱歌ｅ、ｅ、ｅ。儿歌3：娃娃唱歌嘴巴长大ɑ、ɑ、ɑ；公鸡打鸣嘴巴圆圆ｏ、ｏ、ｏ；白鹅照镜嘴巴扁扁ｅ、ｅ、ｅ。方法：老师带领学生诵读儿歌。游戏二：声调符号歌。目的：结合文中的插图轻松而又形象地认记4个声调符号。准备：关于4个声调符号的儿歌“汽车平走ā、ā、ā汽车上坡á、á、á汽车下坡又上坡ǎ、ǎ、ǎ汽车下坡à、à、à”。方法：老师带领学生边诵读儿歌边用手画出声调的形体。哪位同学能画得正确、读得响亮老师就请他上台当小老师带领大家拼读音节。游戏三：看医生。目的：让学生掌握“ɑ”的四声发音技巧为以后学习其他音节的四声打下基础。准备：四声歌诀“一声平平平（ˉ）二声往上扬（＇）三声拐个弯（ˇ）四声往下降（｀）”。方法：1．由老师当医生请一名学生当病人两人合作进行表演：医生看病时让病人张大嘴巴发“啊（ā）”这个音韵母ɑ的一声读音就是这个音；当医生告诉了病人病情病人没听清时会说“啊（á）请你再说一遍”韵母ɑ的二声读音就是这个音；医生又讲述一遍病人听明白了会说“啊（ǎ）原来是这样”韵母ɑ的三声读音就是这个音；医生告诉病人该怎么治病时病人连连答应“啊（à）啊（à）啊（à）……”韵母ɑ的四声读音就是这个音。2．在观看表演的基础上让学生记住四声歌诀“一声平平平（ˉ）二声往上扬（＇）三声拐个弯（ˇ）四声往下降（｀）”。哪位同学说得好就请他上台当小老师带领大家一起读四声歌诀。游戏四：收信游戏。目的：巩固ɑ、ｏ、ｅ四声的认读。准备：ɑ、ｏ、ｅ分别加上四声的卡片。方法：老师引导：“我这里有几封信要送到小朋友手里。收到信的小朋友只要把信的内容念出来这封信就是你的了。”学生（齐）：“丁零零丁零零邮递员阿姨（叔叔）来送信。小小信封收到后请你念给大家听。”在学生读儿歌的同时老师本人或请一位学生来给大家分发书信（卡片）。等拿到卡片后相应的学生要上台来举起卡片带领大家认读拼音。如果学生读对了拼音大家就一起跟他拼读并说“对对对快收信”；如果他读错了大家就说“错错错没人收”然后再请一位学生来帮助这位遇到困难的学生重新进行认读。本游戏可以反复进行多次让更多的学生获得带领大家认读卡片的机会。这样既能激起学生学习拼音的兴趣又能锻炼他们进行合作学习的能力。游戏五：四线三格歌。目的：认识帮助书写汉语拼音的四线三格并能在格子中正确书写ɑ、ｏ、ｅ。准备：板画、四线三格；四线三格歌“四条直线平又平上格中格和下格。ɑ、ｏ、ｅ是好朋友它们同住在中格”。方法：师生一起诵读儿歌。游戏六：儿歌诵读。目的：帮助学生正确书写ɑ、ｏ、ｅ的带调韵母为学生正确书写其他声、韵母奠定基础。准备：儿歌“ɑ、ｏ、ｅ胖乎乎一起住在二层楼。哎哟哟太挤了上下都快碰线了。没办法帽子只好戴三楼戴──三──楼！”方法：老师带领学生一边念儿歌一边加入动作进行表演。游戏七：角色表演。目的：巩固ɑ、ｏ、ｅ音和形的认记。准备：头饰上写ɑ、ｏ、ｅ。方法：请一名学生戴着拼音字母头饰上台。他一边用肢体动作展示ɑ、ｏ、ｅ等字母的形状一边介绍自己然后请其他小朋友读出他头饰上的韵母和他交朋友。比如学生说：“小朋友好我是ɑ！你们愿意和我做朋友吗？”其他的小朋友则大声地说：“ɑ、ɑ、ɑ你好！我们愿意和你做朋友！”游戏八：拍手歌。目的：在游戏中巩固拼音的认记。准备：拍手歌“你拍一我拍一张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。你拍二我拍二小嘴拢圆ｏ、ｏ、ｏ。你拍三我拍三小嘴一咧ｅ、ｅ、ｅ”。方法：同桌两人或自由找小伙伴开展拍手游戏一边拍手一边念儿歌。有条件的地方也可以引导学生读编拍手歌。本游戏也可以当成课中操使用。游戏九：课中操。目的：快乐学习拼音进行课间休息。准备：头饰上写ɑ；儿歌。儿歌1：你说ɑ我说ɑ张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。你说ｏ我说ｏ圆圆嘴巴ｏ、ｏ、ｏ。你说ｅ我说ｅ扁扁嘴巴ｅ、ｅ、ｅ。儿歌2：圆脸小姑娘小辫后边扎。你说她是谁？她就是ɑ、ɑ、ɑ。ɑ、ɑ、ɑɑ、ɑ、ɑ学好拼音用处大用──处──大！方法1：同桌两人或自由找小伙伴面对面坐好两人一边拍手一边读儿歌进行游戏。除了按照以上对话内容进行游戏外老师还可以引导学生续编新的字母进入游戏。方法